10. Sınıf Biyoloji Ekoloji Doğal Kaynakların ve Biyoçeşitliliğin Korunması - Zor Test | Biyoloji

Ders: Biyoloji
Ünite: Ekoloji
Konu: Doğal Kaynakların ve Biyoçeşitliliğin Korunması
Test türü: Zor Test

Test Soruları

Testi çözmek için sayfa etkileşimli olarak hazırlandığında şıklarını seçebilirsin.

Soru 1 / 20

Bir koruma projesinde üç uygulama planlanıyor: 1) Nesli tehlike altındaki bir kuş için üreme istasyonu kurulması 2) Türün yaşadığı alanın yaban hayatı geliştirme sahası olarak korunması 3) Bölgedeki endemik bitkilerin tohumlarının gen bankasında saklanması Bu uygulamaların sırasıyla karşılığı hangisidir?

Soru 2 / 20

Bir tür, dünya genelinde görece düşük risk grubunda olmasına karşın Türkiye’de çok az sayıda ve sınırlı alanda yaşamaktadır. Ders kitabındaki alageyik ve ceylan örneklerinden hareketle en uygun karar hangisidir?

Soru 3 / 20

Bir araştırmacı üç farklı bulgu elde ediyor: • Aynı türün bireyleri arasındaki kalıtsal farklılıklar azalıyor. • Bir sulak alandaki tür sayısı düşüyor. • Bölgede step ve sulak alan gibi farklı ekosistemlerden biri tamamen ortadan kalkıyor. Bu bulgular sırasıyla hangi biyoçeşitlilik düzeylerindeki azalmayı gösterir?

Soru 4 / 20

Bir kurul üç koruma dosyasını inceliyor: • Uluslararası öneme sahip sulak alanların korunması • Nesli tehlikede yabani türlerin uluslararası ticaretinin denetlenmesi • Avrupa’daki yaban hayatı ve doğal yaşam ortamlarının korunması Bu dosyalarla en uygun sözleşmeler sırasıyla hangisidir?

Soru 5 / 20

Biyolojik Çeşitlilik Sözleşmesi ile Türkiye’nin doğal kaynakları sürdürülebilir kullanma taahhüdü birlikte değerlendirildiğinde aşağıdaki sonuçlardan hangisine ulaşılır?

Soru 6 / 20

Türkiye Bitkileri Veri Tabanı ve Nuh’un Gemisi Ulusal Biyolojik Çeşitlilik Veri Tabanı ile gen bankalarının işlevleri karşılaştırıldığında aşağıdaki ayrımlardan hangisi en doğrudur?

Soru 7 / 20

Aşağıdaki bilgilerden hangisi ders kitabındaki tohum ve gen bankası verilerini birlikte doğru kullanır?

Soru 8 / 20

Deniz kaplumbağalarının üreme alanlarının doğal sit statüsüyle korunması, kelaynakların üreme istasyonunda korunması ve Akdeniz foku için kıyılarda pilot alanlar oluşturulması birlikte değerlendirildiğinde hangi sonuca varılır?

Soru 9 / 20

Bir endemik bitki türünün doğal yaşam alanı zarar görme riski altındadır. Aynı türün hem doğal alanında koruma altına alınması hem de tohumlarının gen bankasında saklanması planlanıyor. Bu planın güçlü yönü hangisidir?

Soru 10 / 20

Aşağıdaki önerilerden hangisi ders kitabındaki koruma anlayışıyla çelişir?

Soru 11 / 20

Bir bölgede önce orman alanları daralıyor, ardından bazı türlerin popülasyonları azalıyor ve bölgenin biyolojik zenginliği düşüyor. Ders kitabındaki açıklamalara göre bu olay zincirini en iyi ifade eden seçenek hangisidir?

Soru 12 / 20

Bir koruma programında kum zambağı doğal kıyı habitatında korunurken aynı türden örnekler botanik bahçesinde de yetiştiriliyor. Bu uygulamalar sırasıyla hangi koruma yaklaşımına örnektir?

Soru 13 / 20

Özel Çevre Koruma Bölgelerinde doğal değerler, ekolojik, sosyokültürel ve ekonomik süreçlerle birlikte biyolojik çeşitliliğin belirlenmesi ve korunmasına yönelik çalışmalar yapılması hangi anlayışı destekler?

Soru 14 / 20

Ders kitabındaki tema sonu metninde ekosistemlerden gıda, odun, tıbbi bitki ve hayvan yemi gibi yararlar sağlandığı; ayrıca canlıların kendi var olma değerleri bulunduğu vurgulanmaktadır. Bu iki vurgu birlikte hangi sonucu destekler?

Soru 15 / 20

Türkiye’de tanımlanmış 12.150 damarlı bitki taksonunun 3.496’sı endemiktir. Bu verilere göre endemik taksonların toplam içindeki payı yaklaşık kaçtır?

Soru 16 / 20

Ege Tarımsal Araştırma Enstitüsündeki ulusal tohum gen bankasında 55.000’den fazla, Türkiye Tohum Gen Bankasında ise 51.000 tohum örneği bulunduğu bilgisine göre aşağıdaki çıkarımlardan hangisi kesinlikle yapılabilir?

Soru 17 / 20

Meyve ve bağ genetik kaynaklarının, türün ekolojik isteğine göre en az iki farklı kuruluşun arazi gen bankasında korunması uygulamasından hangi sonuç çıkarılabilir?

Soru 18 / 20

Bir millî parkta türlerin doğal habitatları korunurken aynı bölgedeki bazı bitkilerin tohumları da gen bankasına aktarılıyor. Aşağıdakilerden hangisi bu iki uygulamanın farkını doğru açıklar?

Soru 19 / 20

Bir ülke biyoçeşitliliğini korumak için şu dört adımı birlikte uyguluyor: nesli tehlikedeki türler için özel projeler, önemli habitatların korunması, tohum/gen bankaları kurulması ve ulusal biyolojik çeşitlilik veri tabanlarının geliştirilmesi. Bu programın en güçlü yönü nedir?

Soru 20 / 20