Soru 1 / 20
Karma Test
11. Sınıf Coğrafya Ekonomik Faaliyetler ve Etkileri Enerji Kaynakları - Karma Test 3
11. Sınıf Coğrafya Ekonomik Faaliyetler ve Etkileri Enerji Kaynakları konusuna yönelik farklı zorluk seviyelerinden 20 sorudan oluşan Karma Test 3.
- Ders
- Coğrafya
- Ünite
- Ekonomik Faaliyetler ve Etkileri
- Konu
- Enerji Kaynakları
- Test türü
- Karma Test
- Test numarası
- 3
Test Soruları
Testi çözmek için sayfa etkileşimli olarak hazırlandığında şıklarını seçebilirsin.
Soru 2 / 20
Dünya enerji grafiğinde 2024 yılında da kömür, petrol ve doğal gazın güçlü yer tutması hangi yargıyı destekler?
Soru 3 / 20
Kitabın uluslararası örneklerine göre güneş enerjisi üretiminde dünyada ilk sırada gösterilen ülke hangisidir?
Soru 4 / 20
Enerji kaynaklarına ilişkin bir sunumda “enerji ihtiyacı arttıkça çevresel etkiler de dikkate alınmalıdır” deniyor. Bu yaklaşıma en uygun seçenek hangisidir?
Soru 5 / 20
Fas’ın Sahra Çölü’nde büyük enerji tarlaları kurması, hangi kaynağın bölgesel potansiyelinden yararlanmasına örnektir?
Soru 6 / 20
Bir öğrenci, 1900 ve 2024 yıllarına ait enerji grafiklerini karşılaştırıp enerji türlerinin sayısının arttığını görüyor. Bu durumun en uygun açıklaması hangisidir?
Soru 7 / 20
Bir ülkenin enerji kaynağı bol olmakla birlikte kullanımdaki kayıpları fazladır. Yalnızca yeni santral açılması yerine hangi tamamlayıcı politika daha uygundur?
Soru 8 / 20
“Türkiye enerji koridorudur; bu nedenle bölgesel enerji güvenliğinde rol oynar.” yargısını en doğrudan destekleyen kanıt hangisidir?
Soru 9 / 20
1900–2024 dünya enerji tüketimi grafiğini inceleyen bir öğrencinin, grafikten doğrudan okuyamayacağı bilgi hangisidir?
Soru 10 / 20
Mavi Vatan içindeki doğal gaz ve petrolün önemini değerlendirirken I. Ulusal enerji üretimini artırma, II. Enerji bağımsızlığını güçlendirme, III. Deniz enerji potansiyelini stratejik görme sonuçlarından hangileri metne uygundur?
Soru 11 / 20
Bir bölge için “Kaynağı yenilenebilir olan her enerji tesisi tamamen etkisizdir; yer seçimi düşünmeye gerek yoktur.” deniyor. Bu çıkarım neden yetersizdir?
Soru 12 / 20
Bir öğrenci dünya ve Türkiye enerji grafiklerini karşılaştırıp iki grafiğin de kaynak türlerine göre yıllık tüketimi gösterdiğini belirtiyor. Bu karşılaştırmanın sağlam olması için ilk olarak neye dikkat etmelidir?
Soru 13 / 20
Aşağıdaki hat–kaynak eşleştirmelerinden hangisi kitaptaki haritayla uyumludur?
Soru 14 / 20
İki raporda farklı veriler kullanılmıştır: Birincisi 1900–2024 dünya tüketimini enerji kaynağına göre TWh cinsinden, ikincisi Türkiye’deki boru hatlarının güzergâhlarını gösteriyor. Bu iki rapordan hangisi ortaklaşa değerlendirildiğinde yöntemsel olarak doğru olur?
Soru 15 / 20
Bir okulun enerji raporunda “güneş paneli kurulumu” ve “gereksiz açık bırakılan cihazların kapatılması” aynı satırda “enerji üretimi” olarak sunulmuştur. Bu sınıflandırmayı düzeltmek için ne yapılmalıdır?
Soru 16 / 20
Bir bölgede güneş potansiyeli yüksek, bir başka bölgede hidroelektrik üretim gelişmiş, üçüncü bölgede ise petrol nakil hattı vardır. Bu bölgelerin enerji sistemindeki işlevlerini yorumlayan hangi yargı en tutarlıdır?
Soru 17 / 20
Enerji tasarrufunu artırmak isteyen bir yönetim şu uygulamaları değerlendiriyor: I. Sanayide geri dönüşüm, II. Ulaşımda bisiklet altyapısı, III. Enerji verimli cihazlar, IV. Gereksiz tüketimin teşvik edilmesi. Kitabın sürdürülebilirlik yaklaşımıyla uyumlu seçenekler hangileridir?
Soru 18 / 20
Bir değerlendirmede kaynaklar ve uygulama yerleri şu şekilde eşleştirilmiştir: I. Karapınar–güneş, II. Çeşme–rüzgâr, III. Aydın–jeotermal, IV. Keban–petrol. Doğru olanlar hangileridir?
Soru 19 / 20
Bir raporda şu hedefler sıralanmıştır: A. Uluslararası enerji taşımacılığındaki rolü güçlendirmek, B. Kaynak çeşitliliğinde yenilenebilir seçenekleri artırmak, C. Aynı hizmeti daha az enerjiyle sağlamak. Aşağıdaki eşleştirmelerden hangisi hedeflerin tamamını doğru karşılar?
Soru 20 / 20