Soru 1 / 20
Karma Test
11. Sınıf Coğrafya Doğal Sistemler ve Süreçler Türkiye'deki Su Kaynaklarının Etkileri - Karma Test 3
11. Sınıf Coğrafya Doğal Sistemler ve Süreçler Türkiye'deki Su Kaynaklarının Etkileri konusuna yönelik farklı zorluk seviyelerinden 20 sorudan oluşan Karma Test 3.
- Ders
- Coğrafya
- Ünite
- Doğal Sistemler ve Süreçler
- Konu
- Türkiye'deki Su Kaynaklarının Etkileri
- Test türü
- Karma Test
- Test numarası
- 3
Test Soruları
Testi çözmek için sayfa etkileşimli olarak hazırlandığında şıklarını seçebilirsin.
Soru 2 / 20
Bir toplumun suya verdiği değer ve suyla kurduğu sosyal bağ hangi kavramla ifade edilir?
Soru 3 / 20
Su tasarrufu bilincinin yaygınlaşmasının beklenen çevresel sonuçlarından biri hangisidir?
Soru 4 / 20
Bir araştırmada suyla ilgili olayların nerede gerçekleştiği haritada işaretleniyorsa coğrafi sorgulamanın hangi yönü önceliklidir?
Soru 5 / 20
Suya erişimin insanların sağlık koşulları ve yaşam kalitesi üzerindeki rolü öncelikle hangi etki alanıyla ilişkilidir?
Soru 6 / 20
Bir su kaynağının kullanım biçiminin yıllar içinde nasıl değiştiğini inceleyen araştırma, hangi coğrafi sorgulamaya ağırlık verir?
Soru 7 / 20
Bir su kaynağının geçmişteki kullanımını, bugünkü kullanımını ve kullanımın sonuçlarını karşılaştıran çalışma hangi sorgulamaları birleştirir?
Soru 8 / 20
Bir öğrenci örnek olayların yerini haritada gösteriyor, ardından olayların birbirleriyle ilişkisini soruyor. Hangi sıralı düşünme becerilerini kullanır?
Soru 9 / 20
Bir araştırma grubu suyun 'sağlık' ve 'göç' üzerindeki etkilerini ele alıyor; başka grup 'enerji üretimi' ve 'sanayi'yi inceliyor. Çalışma alanları sırasıyla hangileridir?
Soru 10 / 20
Suyun enerji üretimindeki yeri bir araştırmada hem ekonomik hem de ulusal güvenlik bağlamında değerlendiriliyor. Bunun gerekçesi nedir?
Soru 11 / 20
Türkiye'deki bir göl için rapor hazırlayan öğrenci verileri topladıktan sonra hangi işlemle araştırmasını daha anlaşılır hâle getirir?
Soru 12 / 20
Bir araştırmacı 'Su bolluğu ve kıtlığı insan davranışlarını değiştirir mi?' sorusunu soruyor. Kitabın etkinlik yaklaşımına göre bu soru neden uygundur?
Soru 13 / 20
Bir ilde suyun tarım ve sanayi kullanımının geçmişe göre arttığı görülüyor. Bu bilgi tek başına hangi sonuca ulaşmak için yetersizdir?
Soru 14 / 20
Bir öğrenci suyun politik etkisini araştırırken yalnız 'Mavi Vatan denizlerin adıdır.' sonucuna ulaşıyor. Hangi bilgi bu yorumu düzeltir?
Soru 15 / 20
Bir su kaynağının kıyısında biyolojik çeşitlilik azalmış, balıkçılıktan elde edilen gelir düşmüş ve bazı aileler geçim arayışıyla göç etmeye başlamıştır. Bu sonuçlar hangi etki alanlarını birlikte gösterir?
Soru 16 / 20
Bir grup suyun politik etkilerini incelerken sınıraşan suları haritada işaretliyor ve su güvenliğini tartışıyor. Çalışmayı daha güçlü kılacak soru hangisidir?
Soru 17 / 20
Bir öğrenci kıta sahanlığı üzerindeki doğal kaynakların keşfedilmesiyle, münhasır ekonomik bölgedeki kaynak haklarını karşılaştırıyor. Hangi ortaklık kitap tarafından desteklenir?
Soru 18 / 20
Bir su kaynağıyla ilgili raporda veriler güvenilir kaynaklardan toplanmış ancak kullanımın yıllara göre değişimi ele alınmamış, kaynakça da yazılmamıştır. Hangi iki eksiklik vardır?
Soru 19 / 20
Bir ilde su kaynakları için hazırlanan planda (I) sulama verimliliği artırılıyor, (II) biyoçeşitlilik gözetiliyor, (III) yalnız bugünkü tüketim hedefleri esas alınıyor. Sürdürülebilirlik açısından hangi değerlendirme uygundur?
Soru 20 / 20