Soru 1 / 20
Karma Test
11. Sınıf Coğrafya Mekânsal Bilgi Teknolojileri Web Tabanlı CBS Uygulamaları - Karma Test 3
11. Sınıf Coğrafya Mekânsal Bilgi Teknolojileri Web Tabanlı CBS Uygulamaları konusuna yönelik farklı zorluk seviyelerinden 20 sorudan oluşan Karma Test 3.
- Ders
- Coğrafya
- Ünite
- Mekânsal Bilgi Teknolojileri
- Konu
- Web Tabanlı CBS Uygulamaları
- Test türü
- Karma Test
- Test numarası
- 3
Test Soruları
Testi çözmek için sayfa etkileşimli olarak hazırlandığında şıklarını seçebilirsin.
Soru 2 / 20
Metin, fotoğraf, video ve harita katmanlarını aynı akışta sunan araç hangisidir?
Soru 3 / 20
Sürekli güncellenen harita katmanlarını, hazır tematik haritaları ve kullanıcı verilerini birleştiren platform hangisidir?
Soru 4 / 20
Göksu Nehri Havzası’nda 2000–2020 arasında en yüksek oransal artış hangi sınıftadır?
Soru 5 / 20
Bir arazinin parsel bilgilerini gösteren uygulama hangi kurumla ilişkilidir?
Soru 6 / 20
Jeolojik formasyon ve diri fay katmanlarını görüntülemek için hangi uygulama kullanılmıştır?
Soru 7 / 20
TKGM’den indirilen bir parsel dosyası MTA haritasında veri olarak açılacaktır. Kitaptaki dosya biçimi hangisidir?
Soru 8 / 20
6 Şubat 2023 Pazarcık deprem merkez üssü ile yol fotoğrafının çekildiği yer arasındaki uzaklığı bulmak için hangi yol izlenir?
Soru 9 / 20
Bir yolun üzerinde bulunduğu jeolojik birimi ve yakındaki fayın adını belirlemek için hangi iki katman kullanılır?
Soru 10 / 20
OGM CBS Platformu’nda TÜİK hanehalkı tablosuyla il bazında harita yapılırken hangi eşleştirme doğrudur?
Soru 11 / 20
OGM haritasında sınıf sayısı, sınıflandırma yöntemi ve renk skalası ayarlanıyorsa hangi aşamada çalışılmaktadır?
Soru 12 / 20
2008 ile 2025 hanehalkı haritaları hazırlanmış ancak karşılaştırma yapılmamıştır. Hangi kazanım eksik kalır?
Soru 13 / 20
Hikâye haritasının yaşayan atlastan ayrılan belirgin özelliği hangisidir?
Soru 14 / 20
OGM platformunda 2008 ve 2025 hanehalkı değerleri yanlışlıkla “İl Adı” alanına; il adları ise veri alanına yerleştirilmiştir. Beklenen sorun hangisidir?
Soru 15 / 20
Bir öğrenci 2008 ve 2025 hanehalkı haritalarındaki renkleri karşılaştırmış ancak sınıf sayısı ve sınıflandırma yönteminin aynı olup olmadığını kontrol etmemiştir. Hangi eksiklik vardır?
Soru 16 / 20
Haritada yalnız biçimsel görselleştirme yapılmış, fakat “hangi alanlarda neden yoğunlaşma var?” sorusu yanıtlanmamıştır. Hangi iki beceri eksik kalır?
Soru 17 / 20
Göksu’da yapılaşma %110 artmış, sulak örtü %54 azalmıştır. Verilerin konumsal olarak hangi alanlarda çakıştığını bilmeyen öğrenci hangi sonucu en güvenilir şekilde söyleyebilir?
Soru 18 / 20
Bir harita mobil cihazda okunabilir kılınmış ama yerleşmelerin ne kadarının fay yakınında olduğu sorgulanmamıştır. Hangisi eklenirse karar desteği güçlenir?
Soru 19 / 20
Bir grup “en iyi web CBS” seçimini yalnız ücretsiz olmasına göre yapıyor; hedef kitle, veri girişi, teknik bilgi ve kullanım alanını incelemiyor. Kaynağın etkinlik ölçütlerine göre sorun nedir?
Soru 20 / 20