Soru 1 / 20
Karma Test
11. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Yahudilik ve Hristiyanlık Hristiyanlık - Karma Test 3
11. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Yahudilik ve Hristiyanlık Hristiyanlık konusuna yönelik farklı zorluk seviyelerinden 20 sorudan oluşan Karma Test 3.
- Ders
- Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi
- Ünite
- Yahudilik ve Hristiyanlık
- Konu
- Hristiyanlık
- Test türü
- Karma Test
- Test numarası
- 3
Test Soruları
Testi çözmek için sayfa etkileşimli olarak hazırlandığında şıklarını seçebilirsin.
Soru 2 / 20
Hristiyanların özellikle pazar günü toplu ibadete önem vermeleri ders kitabında hangi inançla gerekçelendirilmiştir?
Soru 3 / 20
Noel ve Paskalya bayramlarını karşılaştıran bir öğrenci aşağıdaki eşleştirmelerden hangisini doğru yapmıştır?
Soru 4 / 20
Hristiyan sanatında haç, balık ve güvercin sembolleri kullanılır. Bunların ifade ettiği anlamlar hangi seçenekte sırasıyla verilmiştir?
Soru 5 / 20
Kitab-ı Mukaddes’in iki ana bölümünü tarihsel içerikleri bakımından karşılaştıran hangi yargı doğrudur?
Soru 6 / 20
Kudüs’te Hz. İsa’nın çarmıha gerildiği, gömüldüğü ve yeniden dirildiğine inanılan yere ilişkin ziyaretin hangi mekâna yöneldiği söylenebilir?
Soru 7 / 20
Hristiyanlığın kutsal mekânlarını araştıran bir öğrenci, Kudüs’teki “Kıyamet Kilisesi” ile “Çile Yolu”nu aynı başlıkta inceliyor. Bunun en uygun gerekçesi nedir?
Soru 8 / 20
Kitab-ı Mukaddes ve İncillerle ilgili şu ifadeler veriliyor: I. Yeni Ahit Hz. İsa ve sonrasını ele alır. II. Matta, Markos, Luka ve Yuhanna Hristiyanların çoğunluğunca kabul edilen İncillerdir. III. İnciller Hz. İsa’nın hayatı ve öğretisi hakkında yorumlu metinlerdir. Hangileri doğrudur?
Soru 9 / 20
Bir araştırmada Katolik, Ortodoks ve Protestan gelenekleri karşılaştırılıyor. “Papanın inanç ve ahlaktaki otoritesi”, “Doğu Avrupa’da tarihsel etki” ve “Kitab-ı Mukaddes’in tek otorite sayılması” özellikleri sırasıyla hangi mezheplerle eşleştirilmelidir?
Soru 10 / 20
Bir metinde bireysel dindarlığa, ruhsal tecrübeye, İncil mesajının yayılmasına ve Hristiyan topluluğunun yeniden canlanmasına önem veren akımlardan söz ediliyor. Bu özellikler aşağıdakilerden hangisini tanımlar?
Soru 11 / 20
Bir öğretmen öğrencilerden Hristiyanlıktaki üç sembolün işlevlerini “kefaret ve fedakârlığı hatırlatma”, “Hz. İsa’yı temsil etme”, “Kutsal Ruh’u simgeleme” şeklinde ayırt etmelerini istiyor. Doğru sıralama hangisidir?
Soru 12 / 20
Bir Hristiyan, Noel’in tarihinin bazı mezheplerde 25 Aralık, bazılarında 6 veya 7 Ocak olmasıyla Paskalya’nın tarihinin her yıl değişmesini karşılaştırıyor. Hangisi doğru çıkarımdır?
Soru 13 / 20
Kitabın Hristiyanlık ve Kur’an’a ilişkin açıklamaları karşılaştırıldığında Hz. İsa’nın çarmıha gerilmesi konusunda hangi yöntemsel tutum doğrudur?
Soru 14 / 20
Bir karşılaştırma tablosunda I. Roma’da papa otoritesi, II. Doğu Avrupa’da yoğun etki, III. yalnız Kitab-ı Mukaddes’in dinî otorite kabulü, IV. reform sonrası ortaya çıkış özellikleri bulunuyor. Bunlar sırasıyla hangi mezheplerle eşleştirilmelidir?
Soru 15 / 20
Bir incelemede 1054 ayrılığı ile 16. yüzyıl reformu aynı olay gibi anlatılmaktadır. Oysa süreçlerin nedenleri ve sonuçları farklıdır. Aşağıdaki karşılaştırmalardan hangisi bu farkı doğru ortaya koyar?
Soru 16 / 20
Martin Luther’in fikirleriyle ilgili “endüljans satışına karşı çıktı, kutsal metni halkın okuyacağı dile çevirdi, papalığın siyasi-dinî gücünü sorguladı” bilgileri veriliyor. Bu gelişmelerin toplumsal sonucunu en doğru açıklayan yargı hangisidir?
Soru 17 / 20
Bir kronoloji kartında 325 İznik Konsili, 730 ikon yasağı, 1054 büyük bölünme ve 16. yüzyıl reformu yer alıyor. Öğrencinin bu karttan çıkarabileceği en güçlü tarihsel sonuç hangisidir?
Soru 18 / 20
Bir araştırmacı şu iddiaları inceliyor: I. Evanjelik hareketler Protestanlık içindedir. II. Kutsal metin otoritesi, bireysel dindarlık ve misyonerlik vurguları vardır. III. Evanjelik hareketler 325 İznik Konsili’nin ardından Arius tarafından başlatılmıştır. Bu iddiaların hangileri desteklenebilir?
Soru 19 / 20
Hristiyanlığın önemli günleri üzerine hazırlanan bir etkinlikte, okul yönetimi Paskalya öncesindeki hazırlık dönemine ve pazar günü yapılan ibadetlere saygı gösterilmesini istiyor. Ders kitabının ilgili etkinliği bu tutumu hangi gerekçeyle destekler?
Soru 20 / 20