11. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Kader, İrade ve Sorumluluk İnsan ve Kader - Orta Test | Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi

Ders: Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi
Ünite: Kader, İrade ve Sorumluluk
Konu: İnsan ve Kader
Test türü: Orta Test

Test Soruları

Testi çözmek için sayfa etkileşimli olarak hazırlandığında şıklarını seçebilirsin.

Soru 1 / 20

Bir öğrenci doğal düzene ilişkin örnekleri şu şekilde sıralıyor: I. Güneş ve ayın ölçüyle hareket etmesi, II. İnsan bedeninin büyümesi, III. Ortak kurallara uyulduğunda toplumsal güvenin oluşması. Bu örnekler hangi sırayla sınıflandırılır?

Soru 2 / 20

Bir bölgedeki tarım üretimi için uygun mevsim beklenmiş, toprak hazırlanmış ve gerekli sulama yapılmıştır. Ürün ortaya çıktığında kader-kaza ve sorumluluk nasıl birlikte anlaşılmalıdır?

Soru 3 / 20

Bir belediye deprem riskini bildiği hâlde dayanıksız binalara izin veriyor. Zarar ortaya çıktığında yalnız 'afet Allah’ın takdiridir' diyor. Bu açıklamadaki temel eksiklik nedir?

Soru 4 / 20

Bir kişinin geliri artarken ahlaki ölçülerini koruyup korumadığını da düşünmesi; bir başkasının darlıkta gösterdiği tutumun değerlendirilmesiyle birlikte hangi kavramı örnekler?

Soru 5 / 20

Bir öğrenci 'Allah rızkımı verir' deyip dersine ve işine yönelik tüm hazırlıkları bırakıyor. Bu davranış hem rızık hem tevekkül bakımından neden eksiktir?

Soru 6 / 20

Bir hasta önerilen tedaviyi sürdürüyor, sağlıklı yaşam için alışkanlıklarını düzenliyor ve karşılaştığı güçlüğe sabrediyor. Buradaki kavramlar hangi ilişkide bir araya gelir?

Soru 7 / 20

Bir görevde başarılı olmak isteyen iki öğrenci aynı ölçüde çalışıyor. İlki dürüst davranıyor, ikincisi son anda başkasının emeğini kendi eseri gibi sunuyor. Başarı kavramıyla ilgili hangi sonuç çıkarılır?

Soru 8 / 20

Kehf suresi 29. ayetin 'dileyen iman etsin, dileyen inkâr etsin' mesajını, Allah’ın insanın seçimini önceden bilmesiyle birlikte düşünen biri hangi sonuca ulaşmalıdır?

Soru 9 / 20

Bir kimse yakınını kaybettikten sonra üzüntüsünü yaşıyor; buna karşın Allah’a isyan etmeyerek hayatın gereklerini yerine getirmeyi sürdürüyor. Bu durum hangi ayrımı göstermeye daha uygundur?

Soru 10 / 20

Aşağıdaki örnekleri değerlendiren öğrenci, 'I. Sevgi ve huzur, II. Barınma ve beslenme, III. Helal emekle kazanılan geçim' ifadelerini yalnız maddi rızık sayıyor. Hangi düzeltme gerekir?

Soru 11 / 20

Bir üniversite adayı, sınav için çalışıyor ve dua ediyor. Sonuç açıklandığında istediği puanı alamasa da yeni bir plan yapıyor. Hangi aşama-kavram eşleştirmesi daha uygundur?

Soru 12 / 20

Dinî bir hedef için yalnız başkalarının beğenisini kazanmayı amaçlayan biri, görünürde doğru bir davranış sergilese de hangi bakımdan eksik kalabilir?

Soru 13 / 20

Bir öğrenci, 'Zor bir hastalık yaşayan insan mutlaka kendi iradesiyle şer işlemiştir' sonucuna varıyor. Hayır-şer ve imtihan ayrımına göre bu görüş niçin hatalıdır?

Soru 14 / 20

Bakara suresinin 155. ayetinde korku, açlık ve kayıplarla denenmeden söz edilmesi, sabır hakkında hangi sonucu destekler?

Soru 15 / 20

İnsan suresinin 3. ayetinde yolun gösterilmesinden sonra şükreden veya nankör olanın seçimine işaret edilmesi hangi ilişkiyi açıklar?

Soru 16 / 20

İnsanın rızık için çalışması, ardından dua etmesi ve sonucu Allah’a bırakmasıyla ilgili aşağıdaki değerlendirmelerden hangisi daha tutarlıdır?

Soru 17 / 20

Hz. Eyyüb’ün (as) kıssasında mal kaybı, hastalık ve dua birlikte yer alır. Bu bilgilerden hangisi çıkarılamaz?

Soru 18 / 20

İnsanın ömrü ve eceli Allah’ın takdirindedir diyen biri, güvenlik kurallarına uyulmasına da önem veriyor. İki düşünce hangi bakımdan çelişmez?

Soru 19 / 20

Yarışmayı kazanan öğrenci başarısını kendi emeğine borçlu olduğunu söylemekte, sonucunun Allah’ın takdiriyle gerçekleştiğini de kabul etmektedir. Aşağıdaki yorumlardan hangisi uygundur?

Soru 20 / 20