11. Sınıf Felsefe Edebiyat ve Felsefe Edebiyat-Felsefe İlişkisi Problemleri - Kolay Test | Felsefe

Ders: Felsefe
Ünite: Edebiyat ve Felsefe
Konu: Edebiyat-Felsefe İlişkisi Problemleri
Test türü: Kolay Test

Test Soruları

Testi çözmek için sayfa etkileşimli olarak hazırlandığında şıklarını seçebilirsin.

Soru 1 / 20

Bir öğretmen, öğrencilerinden bir roman kahramanının yaşadığı olaylardan hareketle adalet kavramını tartışmalarını istiyor. Bu çalışmada edebiyat-felsefe ilişkisinin hangi problemi öne çıkmaktadır?

Soru 2 / 20

Bir filozof, özgürlük üzerine geliştirdiği düşünceyi bir öykü ve benzetmeler aracılığıyla aktarıyor; ancak düşüncesini gerekçelendirmeyi de sürdürüyor. Bu örnek, hangi problemin ele alınmasına uygundur?

Soru 3 / 20

Bir edebiyat eserinin ilk okunuşta güzel bir anlatı sunmasının yanında, yeniden okunduğunda okurun kendi yaşamını sorgulamasına yol açması hangi niteliğini öne çıkarır?

Soru 4 / 20

MEB kitabındaki edebî karakter–felsefi problem eşleştirmelerine göre Gregor Samsa üzerinden özellikle hangi konu tartışılabilir?

Soru 5 / 20

Bir öğrenci, Don Kişot üzerinden insanın hayallerinin yaşanan gerçeklerle çatışmasını ele alıyor. Öğrencinin çıkardığı felsefi problem aşağıdakilerden hangisidir?

Soru 6 / 20

Bir romandaki Raskolnikov karakterinin suç işledikten sonra vicdanıyla yaşadığı hesaplaşmanın felsefi açıdan tartışılması öncelikle hangi kavramlar etrafında yürütülür?

Soru 7 / 20

Yaşar Kemal’in İnce Memed karakterinin ele alındığı bir incelemede, kitabın verdiği örneklerden hareketle hangi kavram üzerinde durulması beklenir?

Soru 8 / 20

Bir okuyucu, Selim Işık karakterinin kendisini ve yaşamını anlamlandırma güçlüğünü inceliyor. Bu inceleme özellikle hangi konuyla ilgilidir?

Soru 9 / 20

Bir düşünür, edebî metindeki görünen sözcük ve seslerle bu ifadelerin canlandırdığı kurmaca kişileri ayrı varlık katmanları olarak değerlendiriyor. Bu yaklaşım hangi filozofa aittir?

Soru 10 / 20

Bir şiirin basılı sözcükleri ile seslerinin, Hartmann’ın tabakalaşma açıklamasında karşılık geldiği yapı hangisidir?

Soru 11 / 20

Bir öğrenci, “Bir metnin anlamı okuyucunun yaşadığı tarihsel ve kültürel bağlama göre farklılaşabilir.” görüşünü savunuyor. Bu düşünce, kitaptaki hangi filozofun yaklaşımıyla örtüşür?

Soru 12 / 20

İris Murdoch’a göre felsefe ile edebiyatın yöntem ve üslup farklılığına karşın birlikte yöneldikleri temel mesele hangisidir?

Soru 13 / 20

Voltaire’in eserlerinde düşünce özgürlüğü, duyum ve deneyim ile bilim ve sanatta ilerleme üzerinde durulması onun hangi özelliğini gösterir?

Soru 14 / 20

Bir filozof, soyut bir düşünceyi okuyucunun zihninde canlandırabilmek için “düşünce bir yolculuktur” ifadesini kullanıyor. Buradaki edebî anlatım yöntemi nedir?

Soru 15 / 20

Bir filozof, okuyucuyu bir ifadenin görünen anlamını sorgulamaya yöneltmek için söylenmek isteneni dolaylı ve tersinden hissettiren bir anlatım kuruyor. Bu yöntem hangisidir?

Soru 16 / 20

Nasrettin Hoca fıkralarının ders kitabında felsefi düşünüşle ilişkilendirilmesinin başlıca gerekçesi aşağıdakilerden hangisidir?

Soru 17 / 20

Bir öğrenci, felsefi yazısında savunduğu görüşün hangi öncüllerden çıktığını gösteriyor. Bu uygulama, felsefi metnin hangi ölçütünü karşılar?

Soru 18 / 20

Bir metin, karşı çıktığı düşünceyi hiç açıklamadan yalnızca küçümsüyor. Bu metnin geliştirmesi gereken felsefi yazma ilkesi hangisidir?

Soru 19 / 20

Yunus Emre’nin “İlim ilim bilmektir, ilim kendin bilmektir.” düşüncesinden hareketle şiirde hangi felsefi arayışın belirgin olduğu söylenebilir?

Soru 20 / 20