11. Sınıf Felsefe Hayatın Anlamı Hayatın Anlamına Yönelik Felsefi Sorular ve Problemler - Zor Test | Felsefe

Ders: Felsefe
Ünite: Hayatın Anlamı
Konu: Hayatın Anlamına Yönelik Felsefi Sorular ve Problemler
Test türü: Zor Test

Test Soruları

Testi çözmek için sayfa etkileşimli olarak hazırlandığında şıklarını seçebilirsin.

Soru 1 / 20

Bir öğrenci hayatın anlamına ilişkin üç iddia öne sürüyor: I. Hayatın anlamını sorgulamak için mutlaka büyük bir başarısızlık yaşanmalıdır. II. İnsan belli bir konfor düzeyine ulaştığında yeni amaçlar edinebilir. III. Bütün hedeflerin gerçekleşmesi hayatın anlamıyla ilgili sorgulamayı zorunlu olarak bitirir. MEB kitabının açıklamaları ve Mill’in yaşam öyküsü birlikte değerlendirildiğinde hangi yargılara ulaşılabilir?

Soru 2 / 20

Üç kişinin açıklamaları şöyledir: • Arda: “Doğanın işleyişini çözebilirsem yaşamın neden değerli olduğunu da zorunlu olarak kanıtlamış olurum.” • Deniz: “İyi ve adil davranmak benim hayatıma yön veren bir amaçtır.” • Ece: “Yaşamdaki düzeni Tanrı’nın yaratıcı ve sürdürücü olmasıyla ilişkilendiriyorum.” Kitabın hayatın anlamına yaklaşımı açısından hangi değerlendirme en güçlüdür?

Soru 3 / 20

Bir kişi, “Anlam arayışında birden fazla yanıt bulunabilir. Öyleyse hiçbir insanın yaşamını düşünerek anlamlandırması mümkün değildir.” sonucuna ulaşıyor. Bu akıl yürütmedeki hata hangisidir?

Soru 4 / 20

İki kişi şunları savunuyor: Birincisi: “Hayatın anlamı sorusunu cevaplayamıyorsak, bu sorunun düşünsel bir değeri yoktur.” İkincisi: “Soru bir yanıt olasılığı taşır; yanıtı bulmak güç olsa da sorgulama insanın varoluşunu anlamlandırma çabasının parçasıdır.” Kitaptaki “sorular–yanıtlar” ve “düşünmeye çağrı” açıklamalarına göre hangisi temellendirilebilir?

Soru 5 / 20

“Yaş Otuz Beş” şiirini yorumlayan öğrenci, zamanın geçmesinin yalnız bir sayı artışı olmadığını; insanın kendisini, değerlerini ve hayatının sonluluğunu yeniden düşünmesine yol açtığını söylüyor. Bu yorum aşağıdakilerden hangisiyle birlikte değerlendirildiğinde yaşamın anlamına ilişkin daha güçlü bir felsefi çıkarım elde edilir?

Soru 6 / 20

Kitaptaki filmde Asya, geçmişte güçlü duygular beslediği İlyas ile kendisine ve çocuğuna yıllarca emek veren Cemşit arasında seçim yapar. Asya’nın kararını “Sevgi iyilikti, dostluktu. Sevgi emekti.” düşüncesiyle açıklaması aşağıdaki yargılardan hangisini destekler?

Soru 7 / 20

John Stuart Mill’in anlatısını okuyan üç öğrenci şu yorumları yapıyor: I. Bir amacın peşinden gitmek, kişinin hayatına bir süre anlam kazandırabilir. II. Amaç gerçekleştiğinde mutlu olacağımızı düşünmek, bunun zorunlu olarak gerçekleşeceğini kanıtlar. III. Kişi, ulaşmayı beklediği amacın kendisi için ne ifade ettiğini yeniden sorgulayabilir. Hangi yorumlar metinle uyumludur?

Soru 8 / 20

Bir genç “Sınavı kazanırsam hayatım anlam kazanacak.” derken başka biri “Sınavı kazanmak bir hedefimdir ama yaşamımın değeri yalnız bu sonuçtan ibaret değildir.” diyor. Mill’in metni ve hayatın anlamı tartışması birlikte ele alındığında hangi değerlendirme yapılmalıdır?

Soru 9 / 20

Ders kitabında mutluluğun insan eylemlerinin nihai amacı sayıldığı açıklama ile “Carpe diem (Anı yaşa)” ve “Nefsini öldür.” ifadeleri birlikte ele alınıyor. Bu bilgilerden hareketle aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?

Soru 10 / 20

Bir düşünür şöyle diyor: “İnsan bir kez doğunca ne olacağı baştan tamamlanmıştır. Kendi kararlarını değerlendirmesinin ve sorumluluk üstlenmesinin varoluşla ilgisi yoktur.” Bu görüşün, kitapta açıklanan varoluş anlayışıyla çelişmesinin temel nedeni hangisidir?

Soru 11 / 20

Bir öğrencinin kendilik üzerine düşünceleri şöyledir: I. İnsan, bir türe ait ortak özellikler taşır. II. İnsanın ortak özelliklere sahip olması, ona özgü hiçbir yön bulunmadığını gösterir. III. Kendi olma, bireyin kendisini diğerlerinden ayıran özellikleri keşfetmesiyle ilişkilidir. Bu düşüncelerden hangileri kitapla uyumludur?

Soru 12 / 20

İki genç yaşamlarını değerlendirmektedir: Birincisi: “Çevremdekilerin bütün seçimlerini tekrar ediyorum; böylece kim olduğumu aramama gerek kalmıyor.” İkincisi: “Başkalarıyla ortak yanlarım var ama bana özgü yönlerimi ve kararlarımı da anlamalıyım.” Kitaptaki “kendi olma” açıklamasına göre hangisi daha tutarlıdır?

Soru 13 / 20

Kierkegaard ve Nietzsche’nin kitapta yer verilen kısa varoluş açıklamaları inceleniyor. I. Kierkegaard, bireyin kendisini anlaması ve tutku ile bağlılık içeren bir yaşamı seçmesini öne çıkarır. II. Nietzsche, kişinin yetenek ve erdemlerini gerçekten olduğu kişi olarak ortaya koymasını vurgular. III. Her iki düşünür de insanın kendisine yönelik hiçbir etkin çaba göstermeden tamamlanmış olduğunu ileri sürer. Hangileri doğrudur?

Soru 14 / 20

Bir kişi hayatın anlamını bulmak için önce bilimsel bilgiler edinmenin yeterli olacağını, sonra iyi ve adil yaşama çabasının da önem taşıdığını, sonunda ise “Bütün bunların benim için ne anlama geldiğini de düşünmeliyim.” dediğini anlatıyor. Bu süreç en uygun biçimde nasıl yorumlanır?

Soru 15 / 20

Üç arkadaşın hayatın anlamı hakkındaki konuşması şöyledir: • Ali: “Hayatta anlam aramak sadece çaresiz insanların uğraşıdır.” • Burcu: “Mutlu olsam da hedeflerime ulaştıktan sonra neden yaşadığımı düşünebilirim.” • Ceren: “Hayatın benim için anlamlı olması, herkesin aynı amacı benimsemesini gerektirmez.” Kitabın açıklamalarına göre hangilerinin görüşleri savunulabilir?

Soru 16 / 20

Bir öğrenci, “Yaşamın anlamı üzerine düşünmek insanın kendisini tanımasını gerektirir.” savını aşağıdaki gerekçelerle destekliyor: I. İnsan kendisine özgü nitelikleri keşfetmeye çalışır. II. Varoluş, insanın seçim ve sorumluluklarını içeren devam eden bir süreçtir. III. İnsanın kimliği değişmez ve bütün yaşamı için önceden tamamlanmıştır. Öğrencinin savıyla hangi gerekçeler tutarlıdır?

Soru 17 / 20

Kitapta verilen şiirde insan zamanla değiştiğini ve ölümün kaçınılmazlığını fark eder. Mill’in anlatısında ise yaşamını adadığı amaç gerçekleşse bile mutlu olmayabileceğini düşünür. Bu iki metin hangi ortak felsefi soruya farklı yollardan ulaşır?

Soru 18 / 20

İki düşünce yan yana getiriliyor: I. “İnsanın hayata yüklediği anlam herkes için zorunlu olarak aynı değildir.” II. “İnsanın kendisiyle ilgili soruları, seçimleri ve sorumlulukları varoluş sürecinin parçasıdır.” Bu iki önermeden hareketle aşağıdakilerden hangisi temellendirilebilir?

Soru 19 / 20

Bir öğretmen öğrencilere şu iki soruyu yöneltiyor: “Yaşamın anlamını neden arıyoruz?” “Bu arayışın tek ve kesin bir yanıtı olduğunu söyleyebilir miyiz?” Öğrencilerden biri “İnsan kendisini ve varoluşunu anlamlandırmak istediği için sorar; ancak herkes için ortak bir yanıt göstermek güçtür.” diyor. Bu yanıt kitapta açıklanan hangi iki niteliği birleştirir?

Soru 20 / 20

Bir öğrenci şu sonuçlara ulaşmıştır: I. Bir hedefin gerçekleştirilmesi ile hayatın kalıcı biçimde anlamlı hâle gelmesi aynı şey olmayabilir. II. Bireyin kendisini başkalarından farklı kılan yönleri keşfetmesi, yaşamını anlamlandırmasıyla ilişkilidir. III. Hayatın anlamını yalnız zor koşullardaki insanlar arar. IV. Bilimin doğayı açıklaması, tüm değer ve amaç sorularını kendiliğinden çözmez. Kitabın “Hayatın Anlamına Yönelik Felsefi Sorular ve Problemler” bölümüyle uyumlu çıkarımlar hangileridir?