Soru 1 / 20
Karma Test
11. Sınıf Felsefe Teknoloji ve Hayat Teknoloji ve İnsan Hayatı - Karma Test 3
11. Sınıf Felsefe Teknoloji ve Hayat Teknoloji ve İnsan Hayatı konusuna yönelik farklı zorluk seviyelerinden 20 sorudan oluşan Karma Test 3.
- Ders
- Felsefe
- Ünite
- Teknoloji ve Hayat
- Konu
- Teknoloji ve İnsan Hayatı
- Test türü
- Karma Test
- Test numarası
- 3
Test Soruları
Testi çözmek için sayfa etkileşimli olarak hazırlandığında şıklarını seçebilirsin.
Soru 2 / 20
Bir okul, yeni dijital sistemi kullanmaya başlamadan önce bu sistemin eğitim amaçlarına ve insanî değerlere uygun olup olmadığını tartışıyor. Bu davranış hangi tutuma uygundur?
Soru 3 / 20
Bir araştırmacı, güneş ve rüzgâr enerjisi sistemlerini fosil yakıt kullanımını azaltmak için geliştiriyor. Bu çalışma ders kitabında hangi amaçla ilişkilendirilir?
Soru 4 / 20
Bir öğrenci gerçek dünyanın dışındaki bir ortamı deneyimlemek için gözlük biçiminde bir dijital araç kullanıyor. Bu örnek hangi teknolojiyle ilişkilidir?
Soru 5 / 20
Bir okul afet sırasında erken uyarı ve izleme sistemlerinden yararlanmayı planlıyor. Bu plan teknolojinin hangi yönünü öne çıkarır?
Soru 6 / 20
Robotların üretim hızını artırdığı bir işletmede çok sayıda çalışan işsiz kalıyor. Bu durum hangi gerçeği gösterir?
Soru 7 / 20
Bir araştırmacı teknolojiyi iletişimde zaman kazandırdığı için överken aynı zamanda savaş teknolojilerinin yıkıcı sonuçlarına dikkat çekiyor. Bu tutum hangi düşünceyi yansıtır?
Soru 8 / 20
Bir yönetici, verimliliği artırdığı için yeni makineleri hiç tartışmadan kullanmak istiyor; diğer yönetici ise karar öncesinde amaçları ve değerleri sorguluyor. İkinci yöneticinin tutumu hangisidir?
Soru 9 / 20
Bir kişinin yeni çıkan her cihazı zorunlu olarak edinmek istemesi ile bir başkasının teknolojiyi özgürlüğü sınırladığı gerekçesiyle bütünüyle reddetmesi sırasıyla hangi tutumlardır?
Soru 10 / 20
Bir aile, çevrim içi alışverişin sağladığı kolaylığı kabul ediyor; ancak ihtiyaçları dışında sürekli ürün satın almamak için harcamalarını planlıyor. Bu yaklaşım hangi çıkarıma uygundur?
Soru 11 / 20
Uzaktaki hastasıyla görüşebilen bir doktorun işini teknoloji kolaylaştırmaktadır; ancak ekran başında geçirilen sürenin artması aile içindeki yüz yüze görüşmeleri azaltmaktadır. Bu olayda hangi değerlendirme yapılabilir?
Soru 12 / 20
Bir okul afet sonrası kriz yönetimi için haberleşme, konum belirleme ve uzaktan eğitim imkânlarını birlikte planlıyor. Ders kitabındaki yaklaşım açısından bu planın en önemli yönü nedir?
Soru 13 / 20
Bir işletme yapay zekâlı makinelerin üretimi değiştirmesini değerlendirirken yalnız teknik hızlarını değil, işsizlik ve insan emeğinin konumunu da tartışıyor. Bu sorular teknolojiye nasıl bir bakışı örnekler?
Soru 14 / 20
Bir öğrenci “Dijital ortamda herkes hızla bilgi üretebildiği için artık bilgilerin geçerliliğini sorgulamaya gerek yoktur.” diyor. Bu çıkarımda hangi akıl yürütme hatası bulunmaktadır?
Soru 15 / 20
Teknolojinin toplumda refahı artırmasıyla aynı dönemde tüketim sorunları ve gelir dağılımı adaletsizliğinin görülmesi hakkında hangi yorum yapılabilir?
Soru 16 / 20
Bir okulda teknolojiyle ilgili dört öneri sunuluyor: I. Öğrenme kolaylığı sağlayan her uygulama sorgusuz kullanılmalıdır. II. Araçların öğrenci sağlığı ve değerleri üzerindeki etkileri araştırılmalıdır. III. Teknolojik yenilikler insanın düşünme ve seçim süreçlerini etkileyebilir. IV. Dijital araçlar yararlı olduğu için olumsuz sonuçları incelemeye gerek yoktur. Ders kitabındaki felsefi yaklaşımla hangi öneriler bağdaşır?
Soru 17 / 20
Deprem için erken uyarı, yangın için izleme, afet sonrası iletişim için dijital ağlar geliştiriliyor. Bir yetkili “Bu sistemler olduğuna göre afetlerde insanların hazırlık yapmasına gerek yok.” diyor. Yetkilinin görüşü hangi nedenle savunulamaz?
Soru 18 / 20
Bir kentin yöneticileri yeni üretim teknolojisini değerlendirirken şu sonuçları belirliyor: I. Ürünlere erişim kolaylaşıyor. II. Bazı işler otomasyon nedeniyle ortadan kalkıyor. III. Elektronik atık miktarı artıyor. IV. Yeni iletişim imkânları gelişiyor. Buna göre hangi yorum doğrudur?
Soru 19 / 20
Bir düşünür şöyle diyor: “Teknik araçların değerini yalnız yapabildikleri işlere bakarak belirlemek yeterli değildir. Hangi amaca hizmet ettikleri, insanı nasıl değiştirdikleri ve ne tür sonuçlar doğurdukları da sorgulanmalıdır.” Bu yaklaşımın temel iddiası hangisidir?
Soru 20 / 20