Soru 1 / 20
Karma Test
11. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Genel Karma Test 3
11. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı dersindeki seçili konular için karma seviye genel test.
- Ders
- Türk Dili ve Edebiyatı
- Ünite
- Bu derste ünite kullanılmıyor
- Test türü
- Karma Test
- Test numarası
- 3
Test Soruları
Testi çözmek için sayfa etkileşimli olarak hazırlandığında şıklarını seçebilirsin.
Soru 2 / 20
Huzur’daki kişilerin İstanbul’un tarihî yapılarını ve eski musikiyi birlikte düşünmesi hangi ilişkiyi görünür kılar?
Soru 3 / 20
'Kardeşim Bedrim, ... Sana sevgiler gönderirim.' sözleriyle başlayan ve biten mektupta hangi ilişki daha belirgindir?
Soru 4 / 20
Mehmet Akif’in 1920’de Anadolu’ya geçerek camilerde halka seslenmesi ve meclis çalışmalarına katılması biyografide hangi dönemle ilişkilendirilir?
Soru 5 / 20
Romanın kişi kadrosu, zaman, mekân ve olay gibi ögelerini ayırt eden bir öğrenci romanın hangi yönünü incelemiş olur?
Soru 6 / 20
Kül Tigin Âbidesi ile Dîvânu Lugâti’t-Türk karşılaştırıldığında ikinci eserin ayırt edici niteliği nedir?
Soru 7 / 20
Bir öğrencinin hazırladığı biyografi taslağında “Akif’in çocukluğu, eserleri, Millî Mücadele’deki görevi, 1936’daki ölümü” yer alıyor. Aşağıdaki düzeltmelerden hangisi hem tür amacına hem de düzenine en uygundur?
Soru 8 / 20
Merdiven’de “ihtiyar” ile “delikanlı”nın özel ad taşımaması, okurun olayları kavramasına nasıl katkı sağlar?
Soru 9 / 20
Bir dilekçede “Binamızın önündeki yolda araçlar çok hızlı geçmektedir.” deniyor ancak başka hiçbir talep belirtilmiyor. Metnin hangi yönü geliştirilmeli?
Soru 10 / 20
Bir öğretmen, kitapta “Eylül”ü hem psikolojik roman örneği hem de Türk romanındaki ilkler arasında kullanır. Bu iki bilginin ortak açıklaması hangisidir?
Soru 11 / 20
Usûlî’yle ilgili şu bilgilerden hangisi tezkirede şairin eğitim ve manevi gelişim sürecine, diğerlerinden daha doğrudan kanıt sağlar?
Soru 12 / 20
Bir atışmada iki âşık aynı kafiyeye uyuyor ancak dinleyicilerden biri “Yalnız kafiyeye bakmak yeterli değil.” diyor. Bu görüşün dayanağı hangisidir?
Soru 13 / 20
Bir temsil sırasında Sinan konuşmasını keser; Ayasofya’nın görüntüsü belirir, kırmızı ışık pergeline düşer ve vurucu müzik duyulur. Bu düzenin dramatik işlevi hangi seçenekte doğru açıklanmıştır?
Soru 14 / 20
Bir eleştirmen romandaki tarihî yapıları betimleme, kültürel kimliğe bağlama ve kişiler arasında tartışmaya açma işlevleriyle inceler. Hangi yaklaşımı kullanmıştır?
Soru 15 / 20
Bir öğretmen biyografideki şu iki cümleyi karşılaştırıyor: I. “1893 yılında okulunu birincilikle bitirdi.” II. “Türk edebiyatında önemli bir boşluğu doldurmuştur.” Bunların kullanımıyla ilgili en doğru yargı hangisidir?
Soru 16 / 20
Bir araştırmacı, aynı mektuptan 'Fakültede sınavlar başladı.' cümlesini tarih çalışmasında, yazarın yalnızlık hissine ilişkin cümleyi psikoloji çalışmasında kullanmaktadır. Bu seçimler için hangi değerlendirme doğrudur?
Soru 17 / 20
Bir yönetmen Karagöz’ün yöresel bir müşteriyle karşılaşma sahnesini kaldırıyor, yerine yalnız Hacivat’ın uzun bir konuşmasını ekliyor. Aşağıdaki sonuçlardan hangisi en olasıdır?
Soru 18 / 20
Dîvânu Lugâti’t-Türk’te “erük” şeftali, kayısı ve siyah eriği kapsayan genel bir addır; bunlar sırasıyla tǖlüg, sārıg ve kara nitelemeleriyle ayrılır. Günümüz Türkçesinde “erik” daha dar bir meyve türünü karşıladığına göre hangi açıklama en uygundur?
Soru 19 / 20
Bir araştırmacı Eski İstanbul’dan Çizgiler’i şehir tarihi için kullanacak ve aşağıdaki işlemleri yapacaktır: I. Yer ve meslek adlarını belirlemek II. Kişisel değerlendirmeleri doğrudan kesin tarihsel olgu saymak III. Duyulan haberleri başka kaynaklarla karşılaştırmak Kaynak eleştirisi açısından hangileri uygundur?
Soru 20 / 20