11. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Genel Orta Test 3 | Türk Dili ve Edebiyatı

Ders: Türk Dili ve Edebiyatı
Ünite: Bu derste ünite kullanılmıyor
Test türü: Orta Test
Test numarası: 3

Test Soruları

Testi çözmek için sayfa etkileşimli olarak hazırlandığında şıklarını seçebilirsin.

Soru 1 / 20

Hacivat’ın bir dükkânı iş için önerip daha sonra Karagöz’ün davranışlarına kızması metin içindeki hangi dönüşümü açıklar?

Soru 2 / 20

“Merdiven” sözcüğünün metindeki iki temel kullanım alanı aşağıdakilerden hangisinde birlikte verilmiştir?

Soru 3 / 20

Anlatıcı, bazı ziyaretlerdeki konuşmaları hafızasında iz bırakmayan görüşmeler olarak değerlendirirken aile içindeki sohbetlerden etkilendiğini belirtir. Bunun temel nedeni nedir?

Soru 4 / 20

Dîvânu Lugâti’t-Türk’te bir kelimeyi açıklamak için atasözü, şiir ve nesir örneklerinin kullanılması aşağıdaki yöntemlerden hangisine en uygun düşer?

Soru 5 / 20

Mümtaz’ın Nuran’la gezdiği yerleri eski makamların adlarıyla anması, aşağıdaki yorumların hangisini güçlendirir?

Soru 6 / 20

Mehmet Kaplan'ın 'neşretmesek bile kendimizi bilmek ve kafamızı işletmek için yazmalıyız' düşüncesinden hangi sonuç çıkar?

Soru 7 / 20

Bir oyunda “İçeri girme!” sözü duyulur; hemen ardından kilit çevrilmesi ve koşu sesi gelir. Bu iki işitsel bilginin birlikte etkisi hangisidir?

Soru 8 / 20

Kül Tigin Âbidesi’nin tarih, coğrafya ve sosyolojiyle ilişkilendirilmesinde hangi eşleştirme doğrudur?

Soru 9 / 20

Öğrenciler “Anadolu İnsanı / Fedakârlık” belgeselini izlememiş; yalnız kitapta yazılı etkinlikleri okumuştur. Hangisi bu öğrencilerce kesin olarak cevaplanamaz?

Soru 10 / 20

Bilge Kağan’ın “çıplak milleti elbiseli, fakir milleti zengin kıldım” sözündeki anlatımın etkisi nasıl sağlanır?

Soru 11 / 20

'Dijon, 12 Mart 1930 / Kardeşim Bedrim' ile 'Kime ... / Konu ... / Değerli Yazarlar' örnekleri birlikte ele alındığında hangi karşılaştırma doğrudur?

Soru 12 / 20

Turgut Özakman’ın tarihî romanlar ve tiyatro oyunları yazdığı, geleneksel ile modern tiyatroyu birleştirdiği bilgisi Ben, Mimar Sinan için hangi yorumu güçlendirir?

Soru 13 / 20

Tezkire yazarının Usûlî için “övülen niteliklere sahip olduğunu duyduğumuz” demesiyle şiirlerini “eşsiz” diye tanıtması hangi özellikte birleşir?

Soru 14 / 20

Mehmet Kaplan, Rus romanlarında kişilerin geçmişlerine genişçe yer verildiğini, Fransız romanlarında ise olayın yüzeyinde kalındığını düşünür. Bu karşılaştırma mektupta neye hizmet eder?

Soru 15 / 20

Bir araştırmacı Kâşgarlı Mahmud’un yöntemini örnek alarak Türk boylarının söz varlığını derlemek istemektedir. Aşağıdakilerden hangisi bu yönteme en uygundur?

Soru 16 / 20

Yazıcı için aşağıdaki çıkarımlar yapılmıştır. I. Karagöz’ün iş bulma çabası geçim sıkıntısını yansıtır. II. Her müşteri aynı söz varlığıyla konuşur. III. Dükkân anlaşması yeni çatışmaların başlamasına zemin hazırlar. Buna göre hangileri savunulabilir?

Soru 17 / 20

İlgili kuruma sunulacak dilekçede kapanış “Dostça selamlarımı gönderiyorum.” olarak seçilmiştir. Kitaba göre en uygun düzeltme hangisidir?

Soru 18 / 20

Direnişin Ustaları’nı çözümlemek üzere dinleyen bir öğrenci, ses geçişlerini ve kişilerin tepkilerini not ediyor. Bu tutumun en doğru gerekçesi nedir?

Soru 19 / 20

Mehmet Akif’in biyografisindeki şu bilgiler birlikte düşünülüyor: 1893’te okulu bitirip memuriyete başlaması, 1906-1907’de ders vermesi, 1908’den itibaren dergide yayımlaması. Bunlardan hangisine ulaşılabilir?

Soru 20 / 20