11. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Genel Zor Test 2 | Türk Dili ve Edebiyatı

Ders: Türk Dili ve Edebiyatı
Ünite: Bu derste ünite kullanılmıyor
Test türü: Zor Test
Test numarası: 2

Test Soruları

Testi çözmek için sayfa etkileşimli olarak hazırlandığında şıklarını seçebilirsin.

Soru 1 / 20

Bilge Kağan’ın önceki kağanları anması, kendi çabalarını açıklaması ve millete öğüt vermesi, metnin bütünlüğü bakımından hangi değerlendirmeyi destekler?

Soru 2 / 20

Bir yorumcu, “Hikâyenin kırılma noktası ihtiyarın söylediği söz değil, anlatıcının o sözle yeniden karşılaşmasını sağlayan haberdir.” diyor. Bu yorumu destekleyen olay dizisi hangisidir?

Soru 3 / 20

Bir okul belgeselin afişini hazırlarken şu süreci izliyor: I. Hangi iletinin öne çıkarılacağını belirliyor. II. Seçilen görselin konuya uygunluğunu sınayıp arkadaşlarından geri bildirim alıyor. III. Eleştirileri değerlendirmeden afişi değiştirmiyor. Başarılı bir süreç için hangi adımın düzeltilmesi gerekir?

Soru 4 / 20

Bir tiyatro topluluğu Sinan’ın hayatını sahneye uyarlarken I. tarihî dönemi dekor ve müzikle hissettiriyor, II. kişilerin kararlarını diyaloglarla gösteriyor, III. tüm tarihî olayların birebir sahnede yaşandığını ileri sürüyor. Hangi uygulamalar sanatsal kurgu ile tarihî bağlam arasında tutarlıdır?

Soru 5 / 20

Bir öğrenci, sınıf arkadaşının yazdığı taslağa 'İlk paragrafta talebini söyle, ikinci paragrafta gerekçelendir, ek dosyanın neyi içerdiğini belirt.' önerisini veriyor. Bu geri bildirim hangi üç ölçüte hizmet eder?

Soru 6 / 20

Bir öğrenci romanları şöyle sınıflandırır: “Bir Düğün Gecesi” modernist, “Tutunamayanlar” postmodern, “Aylak Adam” varoluşçu. Bu eşleştirmelerin doğruluğunu belirlerken hangi ölçüt kullanılmalıdır?

Soru 7 / 20

Bir yönetmen “Metnin dili yalın; o hâlde bütün ses efektlerini kaldırıp kişilerin niçin çatıştığını da açıklamayalım.” diyor. Hangi eleştiri daha tutarlıdır?

Soru 8 / 20

Tiryaki Karagöz’e ürün adlarını ve miktarlarını yazdırır. Karagöz ise yanlış anladığı sözlere karşılık verir ve sonunda okuryazar olmadığını söyler. Bu parçadaki güldürünün iki kaynağı hangi seçenekte doğru eşleştirilmiştir?

Soru 9 / 20

Bir dilekçenin yalnızca son iki bölümü değiştirilerek uygun hâle getirilmesi isteniyor. Mevcut düzen: sağ alt “adres — tarih”, sol alt “ad-soyad — imza — telefon”. Kitaba uygun düzeltme hangisidir?

Soru 10 / 20

Aşağıdaki çıkarımlar Oğulla Buluşma için verilmiştir: I. Yolculuk, yaşlı Çordon’un oğluyla ilgili hatıralarını yeniden canlandırır. II. 1941’deki istasyon sahnesi, bugünkü kararının duygusal arka planını açıklar. III. Geriye dönüş, olayların zaman bakımından birbirine bağlanmasını ortadan kaldırır. Bu yargılardan hangileri doğrudur?

Soru 11 / 20

Anı metnindeki şu bilgi türleri verilmiştir: I. Bahaeddin Efendi’nin müşterileri samimiyetle uğurlaması II. Muhiddin Efendi’nin ününün evlerde konuşulması III. Hacopulu’nun sonradan yoksullaştığına dair söylentinin duyulması Bunların bilgi kaynağı yönünden doğru yorumu hangisidir?

Soru 12 / 20

Aşağıdaki yargılardan hangileri Mehmet Kaplan'ın Âli'ye mektubuyla M. Orhan Okay'ın Kaplan hakkındaki değerlendirmesi birlikte okunduğunda desteklenebilir? I. Kaplan öğrencilerini düşünmeye ve çalışmaya yönlendirir. II. Kaplan, edebî yorumların tartışmaya kapalı tek doğru olduğunu savunur. III. Kaplan kişisel deneyimleriyle araştırma tavsiyelerini bir arada sunabilir.

Soru 13 / 20

Hikâyede Nazifkan hem Çordon’un isteğini gerçek dışı bulur hem de onun incinmesini istemediği için susar. Kızlar ise Sultan’ı korumak için babalarına sert biçimde karşı çıkar. Bu iki davranış hangi ortak sonuca götürür?

Soru 14 / 20

Yazıtta “çıplak milleti elbiseli, fakir milleti zengin” kılmaktan söz edilmesi ile “Türk milleti için gece uyumadım, gündüz oturmadım” düşüncesi birlikte ele alındığında hangi yönetim ilkesi öne çıkar?

Soru 15 / 20

Ders kitabındaki ilkler listesini kullanan öğrenci şu eşleştirmeleri yapmıştır: I. Karabibik–ilk köy romanı, II. Cezmi–ilk tarihî roman, III. Yeniçeriler–ilk polisiye roman. Hangileri doğrudur?

Soru 16 / 20

Kül Tigin Âbidesi “Türk beyleri, milleti, bunu işitin!” diye doğrudan seslenirken Dîvânu Lugâti’t-Türk kelimeleri tanım ve örneklerle açıklar. Her iki eserin kültür açısından değeri dikkate alınırsa hangisine ulaşılır?

Soru 17 / 20

Bir belediye dilekçesinde sorunun açıklanmasından sonra şu kapanış yazılmıştır: “Gereğini rica ederim.” Dilekçe aynı zamanda tarih, ad-soyad, imza ve adres taşımaktadır. Kitaptaki üst/alt makam kuralına göre hangi değişiklik yerindedir?

Soru 18 / 20

Bir sınıf çalışmasında etkili iletişim için şu ilişkiler kurulmuştur: I. Saygı, nezaketli davranışa zemin hazırlar. II. Güven, söylenenlerin değerlendirilebilmesini kolaylaştırır. III. Yapıcılık, görüş ayrılığında çözüm aramayı destekler. IV. Teknolojik hız, bu üçüne duyulan ihtiyacı ortadan kaldırır. Buna göre hangileri savunulabilir?

Soru 19 / 20

Bir öğrenci, âşık atışmalarının yalnız gülme amacıyla düzenlendiğini savunur. Aşağıdaki hangi kanıtlar bu iddiayı birlikte çürütür?

Soru 20 / 20