11. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Kültür Yolculuğu Hikâye - Karma Test 2 | Türk Dili ve Edebiyatı

Ders: Türk Dili ve Edebiyatı
Ünite: Kültür Yolculuğu
Konu: Hikâye
Test türü: Karma Test
Test numarası: 2

Test Soruları

Testi çözmek için sayfa etkileşimli olarak hazırlandığında şıklarını seçebilirsin.

Soru 1 / 20

Sultan’ın cepheye gönderildiği sırada hikâyede öne çıkan mekân aşağıdakilerden hangisidir?

Soru 2 / 20

Sultan’ın ailesi hakkında aşağıdaki yargılardan hangisi metne uygundur?

Soru 3 / 20

Sultan’ın öğretmenliğiyle ilgili aşağıdaki bilgilerden hangisi doğrudur?

Soru 4 / 20

Anlatıcının Çordon’un ve Nazifkan’ın söylemedikleri düşünceleri de aktarması, bakış açısı hakkında neyi gösterir?

Soru 5 / 20

Hikâyenin başlangıcında Çordon’un yaşlı hâli, ilerleyen bölümde ise genç Sultan’ın vedası yer alır. Bu düzenleme en çok neyi belirginleştirir?

Soru 6 / 20

Aşağıdakilerden hangisi hikâyenin olay örgüsünde belirgin bir dönüm noktasıdır?

Soru 7 / 20

Çordon ile kızları arasındaki temel anlaşmazlık aşağıdakilerden hangisidir?

Soru 8 / 20

Metnin başlangıcındaki ileri yaşlı Çordon’un yolculuğundan 1941’deki ayrılığa geçilip tekrar yolculuğa dönülmesi hangi kurgu işlevini görür?

Soru 9 / 20

Çordon’un tren durunca oğluna sarılması, Sultan’ın da ablaları için bağışlanma istemesi aşağıdaki değerlerden hangisini birlikte güçlendirir?

Soru 10 / 20

Çordon’un oğlunu son kez gördüğünde yüzünde kendi gençliğini fark etmesinin anlatımdaki işlevi nedir?

Soru 11 / 20

Sultan’ın gönüllü olarak cepheye gitmesi hangi kişilik özellikleriyle birlikte yorumlandığında tema-kişi ilişkisi kurulmuş olur?

Soru 12 / 20

Çordon’un oğlunun ölümünden sonra yıllarca yaşadığı acının “birden” ortaya çıkmış görünmesi neyle açıklanır?

Soru 13 / 20

Kızların babalarını sorumlu subaya götürmeye çalışması, çatışmanın olay örgüsündeki hangi işlevini gösterir?

Soru 14 / 20

Hikâyede Nazifkan hem Çordon’un isteğini gerçek dışı bulur hem de onun incinmesini istemediği için susar. Kızlar ise Sultan’ı korumak için babalarına sert biçimde karşı çıkar. Bu iki davranış hangi ortak sonuca götürür?

Soru 15 / 20

Olay örgüsüne ilişkin bir sıralama yapılmıştır: I. Çordon, trenin kısa süre duracağı yere atıyla yetişir. II. Çordon, Sultan’ın eski köyüne gitmeye karar verir. III. Kızlar, babalarını sevkten sorumlu subayla görüştürmeye çalışır. IV. Çordon, oğluyla vedalaşıp onu cepheye uğurlar. Anlatının dış çerçevesindeki başlangıçtan sonra geriye dönüş içinde yaşanan olayların sırası hangisidir?

Soru 16 / 20

Çordon oğlunu son kez gördüğünde onda kendi gençliğini görür; birkaç dakika sonra ayrılığın acısıyla atına sarılarak ağlar. Bu iki ayrıntı birlikte neyi güçlendirir?

Soru 17 / 20

Aşağıdaki yargılardan hangisi, “gerçek savaş şartlarının hikâyede bulunması metni tarihî belge yapar” görüşüne en sağlam karşı çıkıştır?

Soru 18 / 20

Hikâyenin geçmiş bölümünde kızların babalarına yönelttiği ağır suçlamalar ile yıllar sonraki Çordon’un zihninde vedanın yeniden canlanması arasında nasıl bir bağ vardır?

Soru 19 / 20

Cengiz Aytmatov’un biyografisindeki Kırgız kültürü, coğrafya, savaş acıları ve özlem temaları ile Oğulla Buluşma birlikte düşünüldüğünde hangi yorum en kapsamlıdır?

Soru 20 / 20