11. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Kültür Yolculuğu Âşık Atışması - Kolay Test | Türk Dili ve Edebiyatı

Ders: Türk Dili ve Edebiyatı
Ünite: Kültür Yolculuğu
Konu: Âşık Atışması
Test türü: Kolay Test

Test Soruları

Testi çözmek için sayfa etkileşimli olarak hazırlandığında şıklarını seçebilirsin.

Soru 1 / 20

Bir âşık, rakibinin söylediği dörtlüğe aynı ezgi ve uyak düzenini gözeterek anında karşılık verir. Bu durum âşık atışmasının hangi özelliğini öne çıkarır?

Soru 2 / 20

Sazla şiir söyleyen bir âşığın ezgi arasındaki kısa duraklamayı yeni dizesini kurmak için kullanması neyin göstergesidir?

Soru 3 / 20

Ders kitabında Murat Çobanoğlu ile Şeref Taşlıova’nın karşılıklı söyleyişleri hangi öğrenme etkinliğinde ele alınmaktadır?

Soru 4 / 20

Bir âşığın dörtlüğüyle bir uyak düzeni belirleyip diğer âşıktan buna uygun cevap beklemesi hangi işlemle adlandırılır?

Soru 5 / 20

Atışma sırasında kendisine verilen kafiyeye uygun yeni bir dörtlük söyleyen âşık hangi kuralı yerine getirmiş olur?

Soru 6 / 20

Âşık atışması için “saz yalnızca süsleyici bir çalgıdır” denilmesi hangi nedenle eksik bir değerlendirmedir?

Soru 7 / 20

Halk Şiiri ve Halk Şairleri metnine göre eski Türk müzisyen-şair tipinin yaygın adının “ozan” olması neyi gösterir?

Soru 8 / 20

Ders kitabına göre XVI. yüzyıldan sonra ozan tipinin yerini giderek hangi sanatçı tipi almıştır?

Soru 9 / 20

Bir âşık, rakibinin sözünü şiirle karşılayıp topluluğu hem düşündürür hem güldürür. Bu örnekte hangi iki unsur bir aradadır?

Soru 10 / 20

Atışmayı dinleyen bir öğrencinin şairlerin yüz ifadelerine, sazlarına ve ses tonlarına da dikkat etmesi hangi bakış açısıyla ilgilidir?

Soru 11 / 20

Murat Çobanoğlu-Şeref Taşlıova atışmasında yöreye özgü “diyeller” gibi söyleyişlerin bulunması öncelikle neyi yansıtır?

Soru 12 / 20

Atışmanın ardından öğrencilerden “söz varlığı, tema, mizah, söyleyici” başlıklarını düşünmeleri istenir. Bu etkinliğin amacı nedir?

Soru 13 / 20

Şeref Taşlıova ile Murat Çobanoğlu’nun şiirlerinde ortak bir nakaratı sürdürmeleri hangi özelliği destekler?

Soru 14 / 20

Bir öğrencinin atışmayı dinlerken arkadaşının sözünü kesmeyip yorum için uygun zamanı beklemesi hangi beceriyi gösterir?

Soru 15 / 20

Türk dünyasının farklı bölgelerinde âşıkların değişik adlarla anılması en çok hangi sonuca dayanak oluşturur?

Soru 16 / 20

Âşıklar arasında başlatılan kafiyeye uygun cevap üretemeyen kişinin yenik sayılması hangi ölçütün önemini gösterir?

Soru 17 / 20

“Gülünç bir karşılıkla dinleyiciyi eğlendirme” amacı atışmada hangi ögenin işleviyle ilişkilidir?

Soru 18 / 20

Âşık Veysel’in “Sazım’a” şiirinde sazıyla bir sanat ortağı gibi konuşması hangi düşünceyi güçlendirir?

Soru 19 / 20

Atışmadaki dörtlüklerde “elin malına göz dikmemek” gibi öğütlerin bulunması hangi söyleyiş yönünü öne çıkarır?

Soru 20 / 20