Soru 1 / 20
Karma Test
12. Sınıf Biyoloji Bitki Biyolojisi Çiçekli Bitkilerde Döllenme, Tohum ve Meyve Oluşumu - Karma Test 3
12. Sınıf Biyoloji Bitki Biyolojisi Çiçekli Bitkilerde Döllenme, Tohum ve Meyve Oluşumu konusuna yönelik farklı zorluk seviyelerinden 20 sorudan oluşan Karma Test 3.
- Ders
- Biyoloji
- Ünite
- Bitki Biyolojisi
- Konu
- Çiçekli Bitkilerde Döllenme, Tohum ve Meyve Oluşumu
- Test türü
- Karma Test
- Test numarası
- 3
Test Soruları
Testi çözmek için sayfa etkileşimli olarak hazırlandığında şıklarını seçebilirsin.
Soru 2 / 20
Tek bir çiçeğin birbirinden ayrı birkaç yumurtalığı bir bütün hâlinde gelişiyorsa bu meyve nasıl sınıflandırılır?
Soru 3 / 20
Bir çiçek sapına bağlı farklı çiçeklerin yumurtalıkları ortak bir meyve yapısına dönüşüyor. Bu yapı hangisidir?
Soru 4 / 20
Yumurtalığın gelişmesi dışında başka çiçek kısımlarının da meyvenin yapısına katıldığı durumun adı nedir?
Soru 5 / 20
Kitapta gerçek meyve örneği olarak verilen kirazın bu şekilde sınıflandırılmasının nedeni nedir?
Soru 6 / 20
Akçaağaç meyvesindeki kanat benzeri yapının tohumun yayılmasına başlıca katkısı hangisidir?
Soru 7 / 20
Kiraz, çilek ve ananası sırasıyla basit–küme–bileşik meyve örnekleri olarak kullanmak isteyen öğrenci hangi ölçütü esas almalıdır?
Soru 8 / 20
Meyve sapı üzerinde tek bir büyük yapı görülüyor ancak yapı farklı çiçeklerin yumurtalıklarının birleşmesiyle oluşmuş. Görünüşe bakarak “basit meyve” diyen öğrencinin hatası nedir?
Soru 9 / 20
Bir meyvede dikenler hayvan kıllarına tutunuyor, başka türde kanatlı meyve dönerek yavaş düşüyor. İki düzenin ortak biyolojik sonucu nedir?
Soru 10 / 20
Sincapların bazı tohumları toprağa gömüp unuttuğu bir gözlemde, kitap kapsamına göre hangi sonuç çıkarmak uygundur?
Soru 11 / 20
Bir meyvenin etli kısmı olgunlaştıkça yumuşuyor ve tatlılaşıyor. Kitapta belirtilen iki temel mekanizmanın doğru eşleştirmesi hangisidir?
Soru 12 / 20
Bir araştırmacı meyve oluşumunu incelemek için tohum taslaklarının ayrı ayrı, yumurtalığın bütün olarak gelişmesini kaydediyor. Hangi çift ürün doğru eşleştirilmiştir?
Soru 13 / 20
Bir bitkide n=8 olduğuna göre ikinci döllenmenin başlangıç ürünündeki kromozom sayısı ile zigottaki kromozom sayısının farkı kaçtır?
Soru 14 / 20
Dört çiçekli bir sistemde her çiçeğin yumurtalıkları aynı sap üzerinde birleşip tek meyve oluşturuyor. Gözlemci ayrıca bu meyveye yumurtalık dışından başka çiçek dokusunun katılmadığını doğruluyor. İki ayrı sınıflandırmanın sonucu nedir?
Soru 15 / 20
A, B ve C bitkilerinin olgun ürünlerinde sırasıyla “kanatlı meyve, kürke takılan dikenli kabuk, hayvan dışkısıyla taşınan çekirdek” belirleniyor. Hangi mekanizma eşleştirmesi en uygun olur?
Soru 16 / 20
Bir deneyin sonuçları şöyle: I. grupta polenler tepeciğe geliyor ama tüp oluşmuyor. II. grupta tüp oluşuyor ancak iki sperm embriyo kesesine ulaşamıyor. III. grupta zigot ve triploit çekirdek görülüyor. Hangi çıkarım aşamaları doğru ayırır?
Soru 17 / 20
Bir çiçekli bitkide döllenmeden sonra embriyo, endosperm ve meyvenin gelişimi izleniyor. Aşağıdaki yapı–kromozom takımı–işlev üçlülerinden hangisi tümüyle doğrudur?
Soru 18 / 20
Bir çiçekte birden fazla tohum taslağı başarıyla tohuma dönüşüyor. Öğrenci, her tohumda zigotun n, besi dokusunun 2n olduğu ve tüm tohumların tek bir endospermden doğduğu sonucuna varıyor. Bu yorumun temel yanlışını hangi düzeltme giderir?
Soru 19 / 20
Bir öğrenci iki meyveyle ilgili şu bilgileri topluyor: P, tek çiçeğin ayrı yumurtalıklarından oluşuyor ve çiçeğin başka bölümleri de katkı veriyor. R, tek çiçeğin tek ovaryumundan gelişiyor ve başka doku katılmıyor. Hangisi doğrudur?
Soru 20 / 20