Soru 1 / 20
Karma Test
12. Sınıf Biyoloji Genden Proteine Genetik Mühendisliği ve Biyoteknoloji Uygulamaları - Karma Test 1
12. Sınıf Biyoloji Genden Proteine Genetik Mühendisliği ve Biyoteknoloji Uygulamaları konusuna yönelik farklı zorluk seviyelerinden 20 sorudan oluşan Karma Test 1.
- Ders
- Biyoloji
- Ünite
- Genden Proteine
- Konu
- Genetik Mühendisliği ve Biyoteknoloji Uygulamaları
- Test türü
- Karma Test
- Test numarası
- 1
Test Soruları
Testi çözmek için sayfa etkileşimli olarak hazırlandığında şıklarını seçebilirsin.
Soru 2 / 20
Buğday ve çavdarın çaprazlanarak tritikale bitkisinin elde edilmesi hangi ıslah yöntemini örneklendirir?
Soru 3 / 20
Farklı özelliklere sahip iki buğdayın çaprazlanmasıyla kısa boylu ve verimli bir buğday elde edilmesi hangi sınıfa girer?
Soru 4 / 20
İneklerde verimli bir erkekten alınan sperm ile istenen özellikteki yumurtanın döllenmesinin sağlanması hangi işlemdir?
Soru 5 / 20
Somatik hücrelerinde ikiden fazla kromozom takımı bulunan bitkilerle ilgili kullanılan kavram hangisidir?
Soru 6 / 20
Bitki araştırmalarında küçük genomu nedeniyle model olarak yaygın kullanılan canlı hangisidir?
Soru 7 / 20
İlaçların olası yan etkilerini incelemek için memeli olması, kolay bakılması ve hızlı üremesiyle öne çıkan model hangisidir?
Soru 8 / 20
Bir çiftçi aynı türden iki farklı verim özelliği taşıyan buğdayı çaprazlıyor; bir üretici ise sütü mayalayarak kefir yapıyor. İşlemlerin sınıflandırılması hangi seçenekte doğrudur?
Soru 9 / 20
Bir projede çavdar ve buğdayın özellikleri bir araya getiriliyor; başka projede seçilen sperm ve yumurtayla koyunda döllenme sağlanıyor. Sırasıyla hangi teknikler kullanılmıştır?
Soru 10 / 20
Bir araştırmacı bitkilerin genomuyla ilgili deneylerde az genetik veriyle daha kolay çalışılabilen küçük genomlu bir model; başka araştırmacı ise ilaç yan etkilerini incelemek için memeli bir model arıyor. Doğru eşleştirme hangisidir?
Soru 11 / 20
Saydam embriyoları, hızlı büyümesi ve çok yumurta vermesi nedeniyle bir canlı seçiliyor. Bu seçimle ilgili hangisi doğrudur?
Soru 12 / 20
Bir araştırma grubu model organizmada kısa döl süresine önem veriyor, fakat genom haritası ve etik koşulları hiç değerlendirmiyor. Kitaptaki seçim ölçütlerine göre eksiklik nedir?
Soru 13 / 20
DNA parmak izi elde etmek isteyen öğrenci az miktarda DNA örneğine sahip ve örneklerin bant konumlarını karşılaştırmak istiyor. Mantıklı işlem sırası hangisidir?
Soru 14 / 20
İki kişinin DNA dizisi için kitapta belirtilen yaklaşık %99,9 benzerlik üzerinden üç milyar çift dikkate alınırsa farklı olduğu düşünülen çift sayısı yaklaşık kaçtır?
Soru 15 / 20
Bir öğrenci üç çalışma öneriyor: I. Sütten peynir üretimi, II. Farklı türden iki bitki çaprazlanıp tritikale elde edilmesi, III. Seçilmiş üreme hücreleriyle koyunda döllenme sağlanması. Kitabın sınıflandırmasına göre hangi değerlendirme doğrudur?
Soru 16 / 20
Bir araştırma birimi I. bitkide küçük genom sayesinde genetik inceleme, II. memeli modelde ilaçların olası yan etkileri, III. saydam embriyonun gelişimini izleme amaçlarını belirledi. Model–amaç eşleştirmelerinden hangisi üç hedefi de karşılar?
Soru 17 / 20
Bir ekibin iki hedefi vardır: A. DNA örneğini kimlik karşılaştırması için çok sayıda çoğaltıp bantları incelemek. B. Belirli bir geni bakteride kopyalayabilmek. A ve B için gereken işlem çiftleri hangisidir?
Soru 18 / 20
Aynı PCR tüpünde 95 °C, 55 °C ve 72 °C basamakları kullanılıyor. Araştırmacı primeri 95 °C basamağında bağlatmayı, DNA zincirlerini ise 55 °C’de ayırmayı planlıyor. Hangi düzeltme kitapla uyumludur?
Soru 19 / 20
Bir DNA parmak izi laboratuvarında PCR ürünü olan iki DNA parçasından X’in jel üzerinde Y’den uzağa ilerlediği, ancak analizde yalnız uzunluk farkı olduğu kabul edildiği bildiriliyor. Aşağıdakilerden hangisine ulaşılabilir?
Soru 20 / 20