Soru 1 / 20
Karma Test
12. Sınıf Biyoloji Genden Proteine Nükleik Asitlerin Keşif Süreci - Karma Test 2
12. Sınıf Biyoloji Genden Proteine Nükleik Asitlerin Keşif Süreci konusuna yönelik farklı zorluk seviyelerinden 20 sorudan oluşan Karma Test 2.
- Ders
- Biyoloji
- Ünite
- Genden Proteine
- Konu
- Nükleik Asitlerin Keşif Süreci
- Test türü
- Karma Test
- Test numarası
- 2
Test Soruları
Testi çözmek için sayfa etkileşimli olarak hazırlandığında şıklarını seçebilirsin.
Soru 2 / 20
Griffith'in çalışmasının sonuçlarıyla ilgili aşağıdakilerden hangisi doğrudur?
Soru 3 / 20
Avery ve arkadaşlarının deneyinde DNA'yı parçalayan enzim hangisidir?
Soru 4 / 20
Avery ve arkadaşlarının proteinleri parçalayan enzim eklediği tüpte hangi durum gözlenmiştir?
Soru 5 / 20
Avery, McCarty ve McLeod'un çalışmalarında farklı enzimler kullanılmasının temel amacı nedir?
Soru 6 / 20
Hershey ve Chase'in çalışmasında kullanılan bakteri ve virüs eşleştirmesi hangisidir?
Soru 7 / 20
Hershey ve Chase'in deneyinde DNA'yı işaretlemek için kullanılan radyoaktif izotop hangisidir?
Soru 8 / 20
Hershey ve Chase'in aynı tür fajın iki ayrı grubunu farklı izotoplarla işaretlemesinin temel gerekçesi nedir?
Soru 9 / 20
Hershey–Chase deneyinde DNA'nın ³²P ile işaretlenmiş olduğu biliniyorsa çökeltide yüksek radyoaktivite saptanması hangi yorumu destekler?
Soru 10 / 20
Hershey ve Chase'in deneyinde ³⁵S işareti üst sıvıda bulunurken ³²P işareti çökeltide bulunmuştur. Bu iki gözlem birlikte hangi varsayımı zayıflatır?
Soru 11 / 20
Griffith ve Avery deneyleri karşılaştırıldığında aşağıdaki sonuçlardan hangisi yalnız Avery ve arkadaşlarının araştırmasıyla doğrudan desteklenir?
Soru 12 / 20
Nükleik asit araştırmalarının ilerleyişinde Griffith'ten sonra Avery ve arkadaşlarının deneyinin yapılması hangi bilimsel ihtiyacı karşılamıştır?
Soru 13 / 20
DNA ile ilgili “Sitozin miktarı guanine, adenin miktarı timine eşittir” sonucu ile “DNA sarmaldır ve tekrarlayan bir aralık gösterir” sonucu sırasıyla hangi çalışmalara dayanır?
Soru 14 / 20
Avery'nin beş tüpünden yalnız birinde kapsüllü bakteriler gelişmiyor. Araştırmacı bunun nedenini açıklamak için aşağıdakilerden hangisini saptamalıdır?
Soru 15 / 20
Bir laboratuvar raporunda T2 fajının DNA'sının ³⁵S, protein kılıfının ³²P ile işaretlendiği yazılmıştır. Diğer aşamalar doğru olsa da bu seçim, kitabın yönteminden hangi bakımdan ayrılır?
Soru 16 / 20
Hershey ve Chase deneyinin sonuçlarını özetleyen bir öğrenci “³²P üst sıvıda; ³⁵S çökelti içinde” demiştir. Deney düzeneği kitapla aynı ise öğrenci hangi iki ilişkiyi birlikte yanlış kurmuştur?
Soru 17 / 20
Bir araştırmacı fajların sadece protein kılıflarını ³⁵S ile işaretleyip santrifüj sonrasında üst sıvının radyoaktif olduğunu görüyor. Bununla tek başına hangi sonuca ulaşamaz?
Soru 18 / 20
Bir çalışma, Avery'nin DNaz sonrası dönüşümün durduğu sonucunu ve Hershey–Chase'in ³²P işaretinin bakteri çökeltisinde bulunduğu sonucunu birlikte sunuyor. Bu iki farklı yöntemin ortak açıklaması aşağıdakilerden hangisidir?
Soru 19 / 20
Bir öğretmen üç gözlem sunuyor: “R + ölü S verilen fareden canlı S elde edilmesi”, “DNaz uygulamasında R'nin dönüşmemesi”, “³²P işaretinin bakteri çökeltisinde bulunması”. Bu gözlemler sırasıyla hangi soru dizisine yanıt oluşturur?
Soru 20 / 20