Soru 1 / 20
Karma Test
12. Sınıf Biyoloji Bitki Biyolojisi Tohum Çimlenmesi - Karma Test 1
12. Sınıf Biyoloji Bitki Biyolojisi Tohum Çimlenmesi konusuna yönelik farklı zorluk seviyelerinden 20 sorudan oluşan Karma Test 1.
- Ders
- Biyoloji
- Ünite
- Bitki Biyolojisi
- Konu
- Tohum Çimlenmesi
- Test türü
- Karma Test
- Test numarası
- 1
Test Soruları
Testi çözmek için sayfa etkileşimli olarak hazırlandığında şıklarını seçebilirsin.
Soru 2 / 20
İki tohum grubundan birine su verilirken diğerinin kuru tutulduğu deneyde, su verilen tohumların şişmesi öncelikle hangi etkiyle ilişkilidir?
Soru 3 / 20
Yaprakları henüz oluşmamış bir tohum embriyosunun hücrelerinde mitoz bölünmelerin sürmesi hangi besin kaynağı ile açıklanabilir?
Soru 4 / 20
Bir öğrencinin fasulye tohumunda gözlediği embriyonik kökün ortaya çıkışı hakkında aşağıdaki yorumlardan hangisi MEB kitabına uygundur?
Soru 5 / 20
Aynı türden canlı tohumların su ve oksijen koşulları eşitken farklı sıcaklıklarda bekletilmesi, çimlenmede hangi değişkeni sınamaya yöneliktir?
Soru 6 / 20
Çimlenen bir tohumun ilk günlerde oksijeni dışarıdan alması neden gereklidir?
Soru 7 / 20
Bir araştırmada yalnız su, oksijen ve sıcaklık uygun olduğunda embriyonun geliştiği görülüyor. Kitaba göre bu üçlünün ortak özelliği nedir?
Soru 8 / 20
Bir öğrenci, eş fasulye tohumlarını A'da ıslak pamukta; B'de kuru pamukta tutuyor. Sıcaklık, hava ve süre eşit. A'da kök çıkışı görülüp B'de görülmüyor. Verinin en doğru açıklaması hangisidir?
Soru 9 / 20
Aynı sayıda bezelye tohumu iki gruba ayrılıyor: I. grup yeterli su ve oksijenle uygun sıcaklıkta; II. grup aynı koşullarda fakat su verilmeden tutuluyor. En doğrudan beklenen fark hangisidir?
Soru 10 / 20
Kabuğu çatlamış ancak yaprağı henüz oluşmamış bir tohumda depo besin miktarı azalırken mitoz etkinliği yükseliyor. Bu iki gözlem birlikte hangi yorumu destekler?
Soru 11 / 20
Bir öğrenci, iki tohum grubuna eşit su verip aynı sıcaklığı sağlıyor; birini oksijene erişebilir, diğerini oksijeni kısıtlı koşulda tutuyor. Karşılaştırmanın ölçtüğü faktör hangisidir?
Soru 12 / 20
Fasulye ve bezelye fideleri aynı sayıda çenek taşımasına rağmen çimlenirken çeneklerinin yeri farklı gözleniyor. Bu bulgudan hangi sonuç çıkarılabilir?
Soru 13 / 20
Bir araştırmacı mısır ve fasulye tohumlarını aynı kapta birlikte çimlendiriyor; çeneklerin toprak yüzüne çıkma oranını kıyaslıyor. Hangi ek kontrol, karşılaştırmanın yorumunu en çok güçlendirir?
Soru 14 / 20
Bir tohum nemli ve oksijeni yeterli ortamda 25 °C civarında tutuluyor. Yaprak henüz oluşmamışken kök çıkışının başlaması hangi iki sürecin birlikteliğiyle açıklanır?
Soru 15 / 20
Eş fasulye tohumlarının 7 günlük deney sonuçları şöyledir: A: 25 °C, nemli, oksijen var → 8/10 çimlenme; B: 25 °C, kuru, oksijen var → 0/10; C: 15 °C, nemli, oksijen var → 3/10. Hangi iki sonuç birlikte savunulabilir?
Soru 16 / 20
Bir öğrenci ışığın etkisini araştırmak üzere iki düzenek oluşturuyor: A aydınlık, 25 °C, ıslak pamuk; B karanlık, 20 °C, kuru pamuk. Her iki grupta oksijen var. Deneyi düzelterek ışığın etkisini ayırmak için en uygun işlem nedir?
Soru 17 / 20
Çimlenme deneyinde A ve B aynı tür, aynı sıcaklık ve su koşullarında tutulmuş; A'nın oksijeni yeterli, B'nin oksijeni sınırlıdır. A'da kök ve gövde görünürken B'de yalnız şişme gözleniyor. Hangi yorum en güçlüdür?
Soru 18 / 20
Bir deneyde 20'şer fasulye tohumu dört gruba ayrılmıştır: I: su+, oksijen+, uygun sıcaklık; II: su−, oksijen+, uygun sıcaklık; III: su+, oksijen−, uygun sıcaklık; IV: su+, oksijen+, uygunsuz sıcaklık. En doğru deney planı yorumu hangisidir?
Soru 19 / 20
Bir tohumun erken gelişiminde şu kanıtlar sırayla elde ediliyor: I. kütle/hacim artışı, II. depo besin miktarında azalma, III. mitoz etkinliğinde artış, IV. kökün kabuk dışına çıkışı. Hangisi bu sıra için en uygun mekanizmadır?
Soru 20 / 20