Soru 1 / 20
Karma Test
12. Sınıf Biyoloji Bitki Biyolojisi Tohum Çimlenmesi - Karma Test 3
12. Sınıf Biyoloji Bitki Biyolojisi Tohum Çimlenmesi konusuna yönelik farklı zorluk seviyelerinden 20 sorudan oluşan Karma Test 3.
- Ders
- Biyoloji
- Ünite
- Bitki Biyolojisi
- Konu
- Tohum Çimlenmesi
- Test türü
- Karma Test
- Test numarası
- 3
Test Soruları
Testi çözmek için sayfa etkileşimli olarak hazırlandığında şıklarını seçebilirsin.
Soru 2 / 20
Bir öğrencinin çimlenmenin gerçekleştiğini kanıtlayan gözlem aradığı deneyde aşağıdakilerden hangisi en güçlü doğrudan belirtidir?
Soru 3 / 20
Çimlenme sırasında embriyonik kökün büyümesini izleyen öğrenci, kitapta kökün hangi yöne yöneldiğini öğrenir?
Soru 4 / 20
Olgun tohumda embriyoyu çimlenme başlayana dek dış etkilerden koruyan yapı hangisidir?
Soru 5 / 20
Bir deneyde aynı koşullarda tutulan tohumların sadece gözlem süresi farklı seçilirse yapılan karşılaştırmanın en belirgin sorunu nedir?
Soru 6 / 20
Çimlenmede tohumun depo besinlerinin sindirilmesi ile embriyoda mitozun hızlanması arasında nasıl bir ilişki kurulur?
Soru 7 / 20
Bir öğretmen tohumun içindeki yapıları 'koruyan', 'ilk enerji sağlayan' ve 'kök sistemini başlatan' olarak üç işlevle eşleştiriyor. Doğru sıralama hangisidir?
Soru 8 / 20
Kitabın laboratuvarında çimlenmeye sıcaklığın etkisi sınanacaksa aşağıdaki grup çiftlerinden hangisi en uygun karşılaştırmayı sağlar?
Soru 9 / 20
Kabuğunu çatlatan ve embriyonik kök oluşturan bir tohumun gelişiminde sonraki temel dış görünüş değişimi hangisidir?
Soru 10 / 20
Bir öğrenci 'İki çenekli bir bitkinin çenekleri mutlaka toprak yüzüne çıkar' savını sınamak istiyor. Hangi tür karşılaştırması savı doğrudan çürütür?
Soru 11 / 20
İki farklı ışık koşulunda aynı tür tohumları inceleyen deneyci, her grupta beş tohumdan üçünün kök çıkardığını gözlüyor. Öncelikle hangi sonuç desteklenir?
Soru 12 / 20
Çimlenmeye başlayan bir tohumda önce embriyonik kökün çıktığı, daha sonra gövde ve yaprakların geliştiği gözleniyor. Bu sıralama hangi ayrımı açıklar?
Soru 13 / 20
Çimlenme için yeterli su bulunan bir düzenekte sıcaklığın uygunsuz olması nedeniyle gelişme yavaşlıyor. Bu gözlem hangi ilişkiyi öne çıkarır?
Soru 14 / 20
Bir öğretmen 9. etkinliğe benzer bir tasarımda şu soruyu soruyor: 'Işık çimlenme sayısını etkiler mi?' Aydınlık ve karanlık gruplarında yalnız pamuk nemi farklı bırakılmış. Deneyin temel kusuru ve çözümü hangisidir?
Soru 15 / 20
Deney verileri: 10'ar tohumdan A'da 8'i, B'de 0'ı kök çıkarmış. A yeterli su+oksijen+uygun sıcaklıkta; B de yeterli su+oksijenle fakat daha düşük sıcaklıkta. Hangisi veriyle ve yöntemle uyumludur?
Soru 16 / 20
Fasulye, mısır ve bezelye için üç petri kabı ıslak pamukla hazırlanıp aynı odada tutuluyor. Bir öğrenci 'Fasulyenin iki çeneği de üstteyse bütün çift çeneklilerde böyledir' diyor. Deneyin hangi verisi yanlışı gösterebilir?
Soru 17 / 20
Bir düzenekte fasulye tohumları ıslak pamukta bekletiliyor; ilk hafta kök çıkmayan iki tohum için 'Bunlar canlı değildir' deniliyor. Çimlenme bilgisine göre bu yargının zayıf yönü nedir?
Soru 18 / 20
İki grup için 'Yeterli su, uygun sıcaklık, eşit ışık' sağlanıyor fakat A'da oksijen var, B'de oksijen kısıtlı. B'de şişme olduğu hâlde kök çıkmadığına göre hangi iki olay birlikte değerlendirilmelidir?
Soru 19 / 20
İki öğrenci çimlenmeyi farklı kanıtlarla açıklıyor: I. öğrenci 'Tohum su aldı; çimlenme tamamlandı.'; II. öğrenci 'Embriyonik kök kabuğu yarıp çıktı; gelişme başladı.' diyor. Hangisi bilimsel olarak daha isabetlidir?
Soru 20 / 20