Soru 1 / 20
Zor Test
12. Sınıf Biyoloji Bitki Biyolojisi Tohum Çimlenmesi - Zor Test
12. Sınıf Biyoloji Bitki Biyolojisi Tohum Çimlenmesi konusuna yönelik 20 soruluk zor seviye test.
- Ders
- Biyoloji
- Ünite
- Bitki Biyolojisi
- Konu
- Tohum Çimlenmesi
- Test türü
- Zor Test
Test Soruları
Testi çözmek için sayfa etkileşimli olarak hazırlandığında şıklarını seçebilirsin.
Soru 2 / 20
Bir öğrenci ışığın etkisini araştırmak üzere iki düzenek oluşturuyor: A aydınlık, 25 °C, ıslak pamuk; B karanlık, 20 °C, kuru pamuk. Her iki grupta oksijen var. Deneyi düzelterek ışığın etkisini ayırmak için en uygun işlem nedir?
Soru 3 / 20
Çimlenme deneyinde A ve B aynı tür, aynı sıcaklık ve su koşullarında tutulmuş; A'nın oksijeni yeterli, B'nin oksijeni sınırlıdır. A'da kök ve gövde görünürken B'de yalnız şişme gözleniyor. Hangi yorum en güçlüdür?
Soru 4 / 20
Bir deneyde 20'şer fasulye tohumu dört gruba ayrılmıştır: I: su+, oksijen+, uygun sıcaklık; II: su−, oksijen+, uygun sıcaklık; III: su+, oksijen−, uygun sıcaklık; IV: su+, oksijen+, uygunsuz sıcaklık. En doğru deney planı yorumu hangisidir?
Soru 5 / 20
Bir tohumun erken gelişiminde şu kanıtlar sırayla elde ediliyor: I. kütle/hacim artışı, II. depo besin miktarında azalma, III. mitoz etkinliğinde artış, IV. kökün kabuk dışına çıkışı. Hangisi bu sıra için en uygun mekanizmadır?
Soru 6 / 20
Bir sınıfın fasulye deneyinde karanlık ve aydınlık grupları eşit su, sıcaklık ve oksijenle 5 gün tutuluyor. Karanlıkta 7/10, aydınlıkta 8/10 tohum kök çıkarıyor. Hangi çıkarım veriyi aşmaz?
Soru 7 / 20
Bir tabloda üç tohum grubu için gözlem vardır: X çift çenekli, çenekler üstte; Y çift çenekli, çenekler altta; Z tek çenekli, çenekler altta. Kitaptaki örnekler ile doğru eşleştirme hangisidir?
Soru 8 / 20
Bir öğrenci 'Çenekleri yer altında kalan bütün tohumlar tek çeneklidir' savını öne sürüyor. Bu savı kitapta verilen tek bir karşı örnekle çürütmek ve gerekçelendirmek için ne söylemelidir?
Soru 9 / 20
Bir deneyde su miktarının çimlenmeye etkisi inceleniyor. A ve B'de aynı türden 10 tohum, aynı sıcaklık, oksijen ve ışık var; A'nın pamuğu nemli, B'nin pamuğu kuru. Çimlenmeyen B tohumları için hangi sonuç ileri sürülemez?
Soru 10 / 20
Bir öğrenci aynı tür tohumlarda dört aşamayı buluyor: K su emildi; L enzimlerin depo besinleri sindirdiği belirlendi; M hücre bölünmesi arttı; N embriyonik kök görüldü. Enerji gereksinimi hangi geçişle doğrudan karşılanır?
Soru 11 / 20
Mısır ve bezelye tohumları aynı koşullarda çimlendirilmiş ve ikisinde de çenekler toprağın altında gözlenmiştir. Bu veriye ayrıca çenek sayıları eklendiğinde hangi iki yargı birlikte doğrulanır?
Soru 12 / 20
Eş koşullardaki fasulye tohumlarından A grubuna su veriliyor, B kuru kalıyor. A grubunda önce hacim artışı, sonra kök çıkışı; B'de hiçbir değişiklik yok. Hangi mekanizma gözlem sırasını en iyi açıklar?
Soru 13 / 20
Üç tohumdan S'de yalnız şişme, T'de kabuk çatlama ve kök çıkışı, U'da kökle birlikte genç gövde gözlenmiştir. Gelişim basamaklarını ve tanımdaki doğrudan çimlenme belirtisini birlikte değerlendiren doğru yorum hangisidir?
Soru 14 / 20
Bir öğretmen 9. etkinliğe benzer bir tasarımda şu soruyu soruyor: 'Işık çimlenme sayısını etkiler mi?' Aydınlık ve karanlık gruplarında yalnız pamuk nemi farklı bırakılmış. Deneyin temel kusuru ve çözümü hangisidir?
Soru 15 / 20
Deney verileri: 10'ar tohumdan A'da 8'i, B'de 0'ı kök çıkarmış. A yeterli su+oksijen+uygun sıcaklıkta; B de yeterli su+oksijenle fakat daha düşük sıcaklıkta. Hangisi veriyle ve yöntemle uyumludur?
Soru 16 / 20
Fasulye, mısır ve bezelye için üç petri kabı ıslak pamukla hazırlanıp aynı odada tutuluyor. Bir öğrenci 'Fasulyenin iki çeneği de üstteyse bütün çift çeneklilerde böyledir' diyor. Deneyin hangi verisi yanlışı gösterebilir?
Soru 17 / 20
Bir düzenekte fasulye tohumları ıslak pamukta bekletiliyor; ilk hafta kök çıkmayan iki tohum için 'Bunlar canlı değildir' deniliyor. Çimlenme bilgisine göre bu yargının zayıf yönü nedir?
Soru 18 / 20
İki grup için 'Yeterli su, uygun sıcaklık, eşit ışık' sağlanıyor fakat A'da oksijen var, B'de oksijen kısıtlı. B'de şişme olduğu hâlde kök çıkmadığına göre hangi iki olay birlikte değerlendirilmelidir?
Soru 19 / 20
İki öğrenci çimlenmeyi farklı kanıtlarla açıklıyor: I. öğrenci 'Tohum su aldı; çimlenme tamamlandı.'; II. öğrenci 'Embriyonik kök kabuğu yarıp çıktı; gelişme başladı.' diyor. Hangisi bilimsel olarak daha isabetlidir?
Soru 20 / 20