Soru 1 / 20
Karma Test
12. Sınıf Coğrafya Çevre ve Toplum Çevre Sorunlarının Önlenmesine Yönelik Politika ve Uygulamalar - Karma Test 3
12. Sınıf Coğrafya Çevre ve Toplum Çevre Sorunlarının Önlenmesine Yönelik Politika ve Uygulamalar konusuna yönelik farklı zorluk seviyelerinden 20 sorudan oluşan Karma Test 3.
- Ders
- Coğrafya
- Ünite
- Çevre ve Toplum
- Konu
- Çevre Sorunlarının Önlenmesine Yönelik Politika ve Uygulamalar
- Test türü
- Karma Test
- Test numarası
- 3
Test Soruları
Testi çözmek için sayfa etkileşimli olarak hazırlandığında şıklarını seçebilirsin.
Soru 2 / 20
MEB kitabında Sıfır Atık çalışmaları sonucunda 2017–2020 döneminde eğitim verilen kişi sayısı kaç olarak aktarılır?
Soru 3 / 20
Bir aile market alışverişinde her defasında tek kullanımlık plastik poşet yerine kendi çantasını kullanmaktadır. Bu davranışın en doğrudan katkısı hangisidir?
Soru 4 / 20
Türkiye’de Sıfır Atık Projesi MEB kitabına göre 2022’de hangi kuruluş tarafından ödüllendirilmiştir?
Soru 5 / 20
Bir öğrenci sürdürülebilir çevre projesinde denemeler yapıp bulgularını topladıktan sonra verileri tablo ve grafiklere aktarıyor. MEB’nin proje yönergesine göre bundan sonraki temel aşama hangisidir?
Soru 6 / 20
Çevre dostu ürünleri satın alma davranışının üretici firmalar üzerindeki olası etkisi hangi seçenekte doğru açıklanmıştır?
Soru 7 / 20
Bir belediye hem geri dönüşüm kutuları yerleştiriyor hem evlerde israfı azaltma eğitimi veriyor. Bu iki uygulamanın birlikte yürütülmesinin temel gerekçesi hangisidir?
Soru 8 / 20
Yerel çiftçiden alışveriş yapıp gereksiz gıda tüketmeyen bir kişi iki farklı çevresel sorumluluk yerine getiriyor. Bunlar sırasıyla hangileridir?
Soru 9 / 20
Birleşik Krallık'ın karbon bütçesiyle Polonya'nın “Kirleten Öder” fonu birlikte değerlendirildiğinde hangisi doğrudur?
Soru 10 / 20
EPI 2022 grafiğinde Danimarka'nın yüksek performanslı, Katar'ın ise gelirine göre daha düşük performanslı görünmesi, hangi yargıya karşı örnektir?
Soru 11 / 20
Bir okul, Sıfır Atık uygulamasına başlarken sırasıyla personel sorumlusunu seçmiş, atık miktarını ölçmüş, hedef ve takvim hazırlamıştır. Hangi basamaklar tamamlanmıştır?
Soru 12 / 20
MEB'nin çevre projesi yönergesinde deneme sonuçları hazırlandıktan sonra bilimsel rapor, ardından sunum istenir. Aşağıdaki hangi iş akışı bu yaklaşıma uygundur?
Soru 13 / 20
Cezayir Tilimsân projesinde yerel kooperatifin gelir elde etmesi ve tehdit altındaki bir kuşun korunması birlikte hedeflenmektedir. Bu iki hedefin ortak açıklaması hangisidir?
Soru 14 / 20
Bir çevre projesinde tüketim afişleri asılmış; uygulamadan önce ve sonra yalnız toplam elektrik faturası karşılaştırılmıştır. Aynı dönemde binanın kullanım süresi de %30 azalmıştır. Bilimsel değerlendirmede hangi yaklaşım en güvenilirdir?
Soru 15 / 20
Bir yerleşmede belediye atıkları ayrı topluyor fakat vatandaşlar malzemeleri tek kutuya koyuyor; başka bir yerleşmede vatandaşlar ayrı biriktiriyor fakat toplama altyapısı yok. İki gözlem birlikte hangi sonuca götürür?
Soru 16 / 20
Bir öğrenci 2022 EPI grafiğine bakarak “Danimarka'nın yüksek EPI'si bütün politikaların yalnız ekonomik kalkınmayla sonuçlandığını kanıtlar” diyor. Bu çıkarımı hangi kanıt türü en doğrudan zayıflatır?
Soru 17 / 20
Bir kurum Sıfır Atık yol haritasını şu sırada uyguluyor: odak noktası → tespit → plan → ihtiyaç/temin → uygulama → eğitim → rapor. Bu dizide yalnızca iki komşu aşama yer değiştirmiştir. Düzeltilmesi gereken hangisidir?
Soru 18 / 20
MEB’de 2017–2020 Sıfır Atık verileriyle ilgili bir sunumda “24 milyon ton geri dönüştürülebilir atık, 3 milyon ton önlenen sera gazı, 15 milyon eğitim alan kişi” deniliyor. Bu üç gösterge için doğru sıralı sınıflandırma hangisidir?
Soru 19 / 20
Bir çevre yönetimi stratejisinde üç araç seçiliyor: kirletenlerden para cezası, yalnızca yüksek gelirli vatandaşlara çevre semineri ve hava kirliliği hakkında ölçüm yapılmadan yıllık başarı ilanı. MEB'nin politika ve proje ilkelerine göre hangi değişiklikler başarıyı en çok güçlendirir?
Soru 20 / 20