Soru 1 / 20
Karma Test
12. Sınıf Coğrafya Çevre ve Toplum Doğal Çevrenin Yönetilmesinde ve Korunmasında Örgütlenme ve Anlaşmaların Etkileri - Karma Test 3
12. Sınıf Coğrafya Çevre ve Toplum Doğal Çevrenin Yönetilmesinde ve Korunmasında Örgütlenme ve Anlaşmaların Etkileri konusuna yönelik farklı zorluk seviyelerinden 20 sorudan oluşan Karma Test 3.
- Ders
- Coğrafya
- Ünite
- Çevre ve Toplum
- Konu
- Doğal Çevrenin Yönetilmesinde ve Korunmasında Örgütlenme ve Anlaşmaların Etkileri
- Test türü
- Karma Test
- Test numarası
- 3
Test Soruları
Testi çözmek için sayfa etkileşimli olarak hazırlandığında şıklarını seçebilirsin.
Soru 2 / 20
Stockholm Konferansı’nın MEB kitabında özellikle vurgulanan örgütsel sonucu aşağıdaki gelişmelerden hangisidir?
Soru 3 / 20
MEB kitabında Rio Konferansı ile ilişkilendirilen CBD kısaltması hangi çevresel sorunun korunmasına yönelik sözleşmeyi ifade eder?
Soru 4 / 20
MEB’nin Rio Konferansı bağlamında verdiği UNCCD kısaltması aşağıdaki hangi çevre sorunu ile doğrudan bağlantılıdır?
Soru 5 / 20
MEB’ye göre çevresel örgütlerin amaçları arasında yer alan faaliyetlerden hangisi kamuoyu oluşturma ve farkındalık çalışmalarının doğrudan örneğidir?
Soru 6 / 20
Kişisel bakım ürünlerinde kullanılan mikro boncuklara yönelik çevre örgütü kampanyasının ardından devletlerin üretimi sınırlaması hangi ilişkiye örnektir?
Soru 7 / 20
Çevreyi korumayı amaçlayan bir kuruluşun özgül uzmanlığı erozyonla mücadele, arazinin yanlış kullanımını azaltma ve ağaçlandırmadır. Bu etkinlikler en çok hangi örgütün amaçlarıyla örtüşür?
Soru 8 / 20
Bir kuruluşun çalışmaları “tehlike altındaki yaşam alanları ve türlerin korunması”, başka bir kuruluşun eylem tarihçesi “nükleer silahlanmaya karşı kampanya” şeklinde özetlenmiştir. Doğru ikili hangisidir?
Soru 9 / 20
Kitabın mikro boncuk örneğinde çevre örgütleri sorunu gündeme getiriyor, devletler üretimi kısıtlayıcı kurallar kabul ediyor. Burada etkili olan mekanizma hangisidir?
Soru 10 / 20
Bir sınıfta kurum türleri şöyle ayrılıyor: I. UNEP, II. Stockholm Konferansı, III. Paris Anlaşması. Sırasıyla doğru sınıflama hangi seçenekte verilmiştir?
Soru 11 / 20
MEB’nin Rotterdam araştırma etkinliğinde ulusal düzenleyici rolündeki öğrencinin, dışarıdan gelen tehlikeli kimyasal gönderisi hakkında nasıl karar vermesi beklenir?
Soru 12 / 20
Çevre örgütlerinin yalnız ulusal sınırlarla sınırlı kalmamasının temel gerekçesi, aşağıdaki hangi coğrafi durumla en doğrudan açıklanır?
Soru 13 / 20
Kitabın çevresel anlaşmalar listesinde 1971, 1973 ve 1998 yıllarına ait belgeler birlikte incelendiğinde hangi eşleştirme tamamen doğrudur?
Soru 14 / 20
“Çevre sorunlarının sınır aşan etkileri” üzerine çalışan bir grup, yalnızca yerel önlemin yetersiz kalabileceğini savunuyor. Hangisi bu savı hem doğal alan hem uluslararası yönetim açısından birlikte destekler?
Soru 15 / 20
Bir sınavda “1971, 1972, 1992” tarihleri veriliyor ve bunların hem örgüt hem uluslararası toplantı veya sözleşmeyle ilişkilendirilebildiği belirtiliyor. Aşağıdaki çıkarımlardan hangisi kaynakla uyumludur?
Soru 16 / 20
Bir çevresel sözleşmeye taraf olmayı düşünen ülke, ekonomik maliyetler nedeniyle kararsızdır. Sınır aşan kirliliğin sürmesini önlemek için hangi seçenek kitapta öne çıkan iş birliği mantığına en uygundur?
Soru 17 / 20
2015 Paris Anlaşması hedefinin “2 °C altında” olması ile Kyoto’nun “2005’te yürürlüğe girmesi” karşılaştırıldığında, öğrencinin hangi kavramsal farkı gözetmesi gerekir?
Soru 18 / 20
MEB ara değerlendirmesinde yaklaşık 12 milyon ton/yıl plastik atığın okyanuslara karışması ve kişisel bakım ürünlerindeki mikro boncukların sınırlandırılması birlikte ele alınır. Bu örnekten aşağıdaki hangisi çıkarılamaz?
Soru 19 / 20
Bir çevre öğretmeni, IUCN, WWF, UNEP ve TEMA’nın tümünün çevreyi korumayı amaçlayabildiğini; ancak tek doğru soruların yalnız “doğayı korur” ipucuyla çözülemeyeceğini söylüyor. Hangi ayırt etme stratejisi daha güvenilirdir?
Soru 20 / 20