Soru 1 / 20
Zor Test
12. Sınıf Coğrafya Küresel Ortam: Bölgeler ve Ülkeler Gelişmişlik Seviyesinin Belirlenmesinde Etkili Olan Faktörler - Zor Test
12. Sınıf Coğrafya Küresel Ortam: Bölgeler ve Ülkeler Gelişmişlik Seviyesinin Belirlenmesinde Etkili Olan Faktörler konusuna yönelik 20 soruluk zor seviye test.
- Ders
- Coğrafya
- Ünite
- Küresel Ortam: Bölgeler ve Ülkeler
- Konu
- Gelişmişlik Seviyesinin Belirlenmesinde Etkili Olan Faktörler
- Test türü
- Zor Test
Test Soruları
Testi çözmek için sayfa etkileşimli olarak hazırlandığında şıklarını seçebilirsin.
Soru 2 / 20
2022 İGE tablosunda Türkiye ve Slovakya’nın puanı 0,855’tir. Türkiye’nin beklenen/ortalama eğitim süreleri 19,7/8,8; Slovakya’nın 14,7/13,0 yıldır. İki ülkenin beklenen ile ortalama eğitim süresi farklarını doğru eşleştiren seçenek hangisidir?
Soru 3 / 20
MEB’nin 2022 tablosunda Çad ve Nijer aynı 0,394 İGE puanına sahiptir. Yaşam süresi Çad’da 53,0, Nijer’de 62,1 yıldır. Bu verileri doğru kullanan hesaplama ve yorum hangisidir?
Soru 4 / 20
MEB’nin 2020 kişi başına GSYH tablosunda Arjantin 13.730, Türkiye 12.985 dolardır. İGE sıraları sırasıyla 48 ve 45; KİE sıraları 76 ve 37’dir. Verilere dayalı hangi çoklu karşılaştırma doğrudur?
Soru 5 / 20
2020 GSYH–İGE ve 2021 KİE tablosunda Çin’in kişi başına GSYH’si 12.541, Türkiye’nin 12.985 dolardır; İGE sıra numaraları Çin 75, Türkiye 45; KİE sıraları Çin 11, Türkiye 37’dir. Hangisi aynı anda üç sütunu doğru yorumlar?
Soru 6 / 20
MEB’nin karşılaştırma tablosunda Singapur’un kişi başına GSYH’si 84.734 dolar, Türkiye’nin 12.985 dolardır; İGE ve KİE sıraları da sırasıyla Singapur 9/4, Türkiye 45/37 olarak verilmiştir. Sütunların türlerini gözeten hangi yorum desteklenir?
Soru 7 / 20
2020 GSYH–İGE ve 2021 KİE tablosunda Mısır’ın 3.513 dolar ve 105/86, Hindistan’ın 2.612 dolar ve 134/39 değerleri bulunmaktadır. Hangi çok boyutlu yorum doğrudur?
Soru 8 / 20
Bir araştırmacı Kenya ve Nepal’in 2020 İGE sıra numaralarını 146 olarak eşit buluyor. 2020 kişi başına GSYH değerleri 1.950/1.324 dolar, 2021 KİE sıraları 96/109’dur. Hangi çıkarım metodolojik olarak yerindedir?
Soru 9 / 20
2022 İGE tablosunda Türkiye’nin 0,855, Slovakya’nın 0,855; 2020 İGE karşılaştırma tablosunda ise Türkiye’nin 45. sırada olduğu görülmektedir. Bu bilgilerle çalışan öğrenci hangi yöntemi izlemelidir?
Soru 10 / 20
Bir ülkenin kişi başına GSYH’si üç yıl boyunca yükselirken bebek ölüm oranı artmış, okullaşma oranı düşmüş ve gelir dağılımı bozulmuştur. MEB’nin ölçütlerine göre hangi sonuç en güçlü biçimde savunulabilir?
Soru 11 / 20
GSYH’si 120 birim, nüfusu 10 birim olan A ülkesinin üretimi yüzde 50 artarken nüfusu yüzde 20 artıyor. Sadece kişi başına GSYH bakımından başlangıç ve son durum karşılaştırılırsa ne bulunur?
Soru 12 / 20
Ülke X’in toplam GSYH’si 240, nüfusu 30; Y’nin toplam GSYH’si 180, nüfusu 15 birimdir. Bir öğrenci toplam üretime bakarak X’in kişi başına gelirinin daha yüksek olduğunu iddia ediyor. Doğru hesaplama ve değerlendirme nedir?
Soru 13 / 20
MEB 2022 İGE tablosunda Türkiye’nin beklenen eğitim süresi 19,7, ortalama eğitim süresi 8,8; Kuveyt’in 15,7 ve 7,4 yıldır. İki ülkede eğitim süreleri arasındaki farklara ilişkin hangisi doğrudur?
Soru 14 / 20
İGE ve KİE’de sıra numarasının küçülmesi daha üst konumu gösterir. MEB tablosundaki İsveç 5/2, Singapur 9/4, Türkiye 45/37 ve Çin 75/11 sıralamalarından hangi sıralama ilişkisi doğrudur?
Soru 15 / 20
Bir ülke dijitalleşme yatırımıyla üretim maliyetini azaltırken bazı rutin işleri kaybediyor; ancak yapay zekâ destekli yeni işler doğuyor. Aynı zamanda eğitime erişimi artırıyor. MEB’nin çerçevesine en uygun bütüncül yorum hangisidir?
Soru 16 / 20
Bir ülke inovasyon sıralamasında yükselirken kişi başına gelirinde düşüş yaşıyor. Sınavda öğrenciden iki veriye bakarak aynı yıl için kesin insani gelişme yargısı isteniyor. Hangi yanıt bilimsel olarak daha tutarlıdır?
Soru 17 / 20
MEB’nin 2022 İGE tablosunda İsviçre’nin kişi başına GSMH değeri 69.433 dolar ve İGE puanı 0,967; Kuveyt’in değeri 56.729 dolar ve İGE puanı 0,847’dir. Gelir farkı ve endeks puanı farkı doğru hangisidir?
Soru 18 / 20
2022 İGE tablosunda Norveç’in yaşam süresi 83,4, beklenen eğitim süresi 18,6 ve İGE puanı 0,966; İsviçre’nin yaşam süresi 84,3, beklenen eğitim süresi 16,6 ve İGE puanı 0,967’dir. Hangisi doğru okuma biçimidir?
Soru 19 / 20
MEB’nin 2020–2021 tablosu üzerine çalışan öğrenci, İGE sıralamasında Mısır’ın Hindistan’dan; KİE sıralamasında Hindistan’ın Mısır’dan önde olduğunu saptıyor. Bir politika araştırmasında hangi yaklaşım bu iki bulguyu doğru kullanır?
Soru 20 / 20