Soru 1 / 20
Karma Test
12. Sınıf Coğrafya Küresel Ortam: Bölgeler ve Ülkeler Türk Kültür Havzası - Karma Test 1
12. Sınıf Coğrafya Küresel Ortam: Bölgeler ve Ülkeler Türk Kültür Havzası konusuna yönelik farklı zorluk seviyelerinden 20 sorudan oluşan Karma Test 1.
- Ders
- Coğrafya
- Ünite
- Küresel Ortam: Bölgeler ve Ülkeler
- Konu
- Türk Kültür Havzası
- Test türü
- Karma Test
- Test numarası
- 1
Test Soruları
Testi çözmek için sayfa etkileşimli olarak hazırlandığında şıklarını seçebilirsin.
Soru 2 / 20
Türk kültür havzasının yalnız Türkiye Cumhuriyeti sınırlarından ibaret olmadığını gösteren örnek hangisidir?
Soru 3 / 20
Orta Asya bozkırlarında yaşam biçiminin kültürel sembollere dönüşmesine kitabın verdiği doğrudan örnek hangisidir?
Soru 4 / 20
Aşağıdaki yapılardan hangisi kitabın yerleşik yaşamdaki kalıcı Türk kültür eserlerine verdiği örneklerden biridir?
Soru 5 / 20
Orta Asya’da Türk kültürünün etkileşim içinde bulunduğu çevre kültürlerden biri hangisidir?
Soru 6 / 20
Anadolu’ya yerleşen Türklerin batıda komşu olduğu kültür çevresi, MEB’de hangi adla anılır?
Soru 7 / 20
Türk kültür havzası haritasında “bağımsız devlet, özerk cumhuriyet, Türk topluluğu” ayrımı hangi ihtiyacı karşılar?
Soru 8 / 20
Orta Asya’da dokuma üzerindeki at motiflerini, Anadolu’da ise han ve medreseleri inceleyen bir öğrencinin aşağıdaki sonuçlarından hangisi kitabın yaklaşımıyla uyumludur?
Soru 9 / 20
Bir haritada I. Balkan Türkleri, II. Saha/Yakut Türkleri, III. Kıbrıs Türkleri gösteriliyor. Bu üç örneğin aynı haritada yer alması hangi yargıyı en güçlü biçimde destekler?
Soru 10 / 20
Kitapta yer alan “Türkistan’da XIX. yüzyılda kültürel tahribat” ile “Türkiye’nin kültürel bağları koruma çalışmaları” birlikte düşünüldüğünde iş birliğinin en tutarlı amacı nedir?
Soru 11 / 20
Bir belgesel “Mostar Köprüsü’nün onarımı ile Nevruz kutlamalarının uluslararası tanıtımı”nı aynı bölümde ele alıyor. Bu iki etkinliğin temel farkı nasıl açıklanır?
Soru 12 / 20
“Orta Asya → Anadolu → Balkanlar” güzergâhını kültürel etki açısından gösteren bir şema, aşağıdaki süreçlerden hangisini açıklamak için daha uygundur?
Soru 13 / 20
Aşağıdaki ülke–kültürel eser eşleştirmelerinden hangisindeki üçlü kitapla bütünüyle uyumludur?
Soru 14 / 20
TÜRKSOY’la ilgili I. 1993’te kurulmuştur, II. amaçlarından biri kültür ve sanatı tanıtmaktır, III. ham petrol taşımak temel faaliyetidir. Hangileri desteklenir?
Soru 15 / 20
Bir kültür haritasında X: Kazakistan ve Kırgızistan’ı kapsayan ana yurt çevresi; Y: Bosna Hersek’te Osmanlı köprüsü bulunan saha; Z: Cezayir’de Keçiova Camii’nin bulunduğu saha olarak tanımlanıyor. X–Y–Z ve yayılma mantığı birlikte nasıl kurulmalıdır?
Soru 16 / 20
Bir araştırmacı üç veri topluyor: I. bozkır dokumalarında at motifi, II. Mostar Köprüsü’nün restorasyonu, III. Nevruz’un uluslararası kutlanması. Araştırmacının bunları aynı kültür havzasında değerlendirmesinin en güçlü gerekçesi hangisidir?
Soru 17 / 20
Bir öğrenci haritanın lejandını silip Gagavuz Yeri, Kazakistan, Saha/Yakut ve Balkan Türklerini “dört bağımsız Türk devleti” diye sınıflıyor. Kitaba dayalı en güçlü düzeltme hangisidir?
Soru 18 / 20
TÜRKSOY için A: 1993’te altı kurucu devlet, B: Gagavuz Yeri ve KKTC’nin gözlemci örnekleri, C: Nevruz ve sanat buluşmaları. Bu verilerle aşağıdaki sonuçlardan hangisi çıkarılamaz?
Soru 19 / 20
Bir proje tasarımı üç hedef belirliyor: I. sanatçı ve yazarları ortak buluşmalarda bir araya getirmek, II. Kuzey Makedonya’daki bir anı evini aslına uygun yeniden inşa etmek, III. seçilmiş şehirlerde kültür başkenti etkinliği düzenlemek. MEB örnekleriyle en doğru kurum eşleştirmesi hangisidir?
Soru 20 / 20