12. Sınıf Coğrafya Beşerî Sistemler Türkiye'deki Doğal ve Kültürel Semboller - Karma Test 2 | Coğrafya

Ders: Coğrafya
Ünite: Beşerî Sistemler
Konu: Türkiye'deki Doğal ve Kültürel Semboller
Test türü: Karma Test
Test numarası: 2

Test Soruları

Testi çözmek için sayfa etkileşimli olarak hazırlandığında şıklarını seçebilirsin.

Soru 1 / 20

Ürünün ünü belirli yöreyle özdeşleşirken işleme aşamasının yalnızca o yörede yapılmasının yeterli olduğu işaret türü hangisidir?

Soru 2 / 20

Kitaba göre geleneksel ürün adı için geleneksel kullanımın kanıtlanması gereken en az süre kaç yıldır?

Soru 3 / 20

Kitapta menşe adına tescilli coğrafi işaret örneklerinden biri hangisidir?

Soru 4 / 20

Kitapta mahreç işareti örneği olarak verilen ürün aşağıdakilerden hangisidir?

Soru 5 / 20

Aşağıdakilerden hangisi kitabın verdiği geleneksel ürün adı örnekleri arasında bulunur?

Soru 6 / 20

Kitabın UNESCO çizelgesinde “karma miras alanı” olarak işaretlenen seçenek hangisidir?

Soru 7 / 20

Kitabın UNESCO çizelgesine göre Göbeklitepe hangi ilde bulunmaktadır?

Soru 8 / 20

UNESCO listesinde yer alan iki karma miras alanının ortak özelliği aşağıdakilerden hangisidir?

Soru 9 / 20

Bir UNESCO alanı “geçici listede” olarak işaretlendiyse, aşağıdaki sonuçlardan hangisine ulaşılabilir?

Soru 10 / 20

Kitaptaki şehir sembolleri dikkate alındığında hangi ikili aynı şehirle özdeşleştirilmiştir?

Soru 11 / 20

Aşağıdaki coğrafi işaretli ürünlerden hangisinin kitapta verilen türü diğer dördünden farklıdır?

Soru 12 / 20

“Döner, ezogelin çorbası ve Çakallı menemeni” üçlüsünün kitapta aynı başlık altında bulunmasını açıklayan seçenek hangisidir?

Soru 13 / 20

Aşağıdaki çiftlerden hangisi kitaba göre UNESCO Dünya Mirası’nda kayıtlı olduğu hâlde farklı illerde bulunan iki alanı gösterir?

Soru 14 / 20

“Bursa: Uludağ, Ulu Cami, kılıç kalkan oyunu; Konya: Mevlana Müzesi, Sema Töreni” bilgilerini kullanarak bir öğretmen, iki şehirde de kültürel mirasın hem somut hem somut olmayan biçimleri bulunduğunu savunuyor. Bu savı doğrudan destekleyen eşleştirme hangisidir?

Soru 15 / 20

Bir okul “şehir algısı” araştırmasında şu dört işlemi yapıyor: I. Sadece enlem-boylamları kaydetmek, II. Şehrin simgelerine ilişkin yerel görüşmeler yapmak, III. Simgelerin doğal mı kültürel mi olduğunu açıklamak, IV. Bulgularla bir tanıtım afişi hazırlamak. Mekân algısını kitap doğrultusunda incelemek için hangi üçlü daha doğrudan işlev görür?

Soru 16 / 20

Bir öğrenci UNESCO geçici liste örneklerini kayıtlı alanlar listesine yanlışlıkla ekleyerek “2023 kayıtlı alan sayısını” buluyor. İkinci bir öğrenci yalnız görseldeki kayıtlı başlıkları sayıyor. Hangisi kitaba uygun yöntemi ve sayıyı verir?

Soru 17 / 20

Kayıtlı alanları bulundukları illere göre gruplandıran bir öğrenci, İzmir ve Konya için aşağıdaki ikililerden hangisini güvenle yazabilir?

Soru 18 / 20

Bir raporda aynı ürünle ilgili şu bilgiler var: “Yöre adıyla tanınıyor; bütün üretim aşamaları yörede değil; yalnız işleme aşaması orada.” Raporu yazan kişi bu gerekçeyle ürünün menşe olduğunu öne sürüyor. Hangi değerlendirme doğrudur?

Soru 19 / 20

Kitapta “Şubat 2022: 1.008 tescilli, 745 başvuru sürecinde; AB’de tescilli 9 Türk ürünü” bilgileri bulunuyor. Hangisi bu verilerden çıkarılamaz?

Soru 20 / 20

Görsellerde yer alan üç şehir ve değeri sırasıyla şöyle: Çanakkale–Şehitler Abidesi, Bingöl–Yüzen Adalar, Trabzon–horon. Bu üçlünün mekâna katkısı için en isabetli yorum hangisidir?