Soru 1 / 20
Karma Test
12. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi İslam ve Bilim Din ve Bilim İlişkisi - Karma Test 3
12. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi İslam ve Bilim Din ve Bilim İlişkisi konusuna yönelik farklı zorluk seviyelerinden 20 sorudan oluşan Karma Test 3.
- Ders
- Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi
- Ünite
- İslam ve Bilim
- Konu
- Din ve Bilim İlişkisi
- Test türü
- Karma Test
- Test numarası
- 3
Test Soruları
Testi çözmek için sayfa etkileşimli olarak hazırlandığında şıklarını seçebilirsin.
Soru 2 / 20
Bakara suresi 164. ayetin ders kitabındaki kullanım amacı aşağıdakilerden hangisidir?
Soru 3 / 20
Ders kitabındaki hadise göre peygamberlerin âlimlere bıraktığı miras aşağıdakilerden hangisidir?
Soru 4 / 20
Bir kişinin ölümünden sonra faydası devam eden işler arasında aşağıdakilerden hangisi sayılır?
Soru 5 / 20
Hz. Peygamber mescitte ilim öğrenip öğreten topluluğu gördüğünde nasıl davranmıştır?
Soru 6 / 20
Ders kitabındaki bilgi kutusunda aklıselim ile birlikte Allah’ın insanlığa iki büyük nimetinden biri olarak hangisi anılır?
Soru 7 / 20
Bir kişi bir metindeki kavramı en ince ayrıntılarına kadar kavramaya çalışıyor, bir başkası da olay üzerinde uzun uzun ve derin biçimde düşünüyor. Bu etkinlikler sırasıyla hangi kavramlardır?
Soru 8 / 20
Kur’an’da akıl sözcüğünün çoğunlukla fiil hâlinde kullanıldığı vurgusundan hangi çıkarıma ulaşılır?
Soru 9 / 20
Alak suresindeki okuma ve kalemle öğretme vurgusu ile Zümer suresi 9. ayet birlikte düşünüldüğünde hangi tutum desteklenir?
Soru 10 / 20
Kur’an’ın kâinata ilişkin araştırmada akla alan bırakması ile “aklıselim ve vahiy birbirine zıt değildir” bilgisi hangi sonucu destekler?
Soru 11 / 20
Bir öğretmen öğrencilerine yararlı bilgi kazandırıyor; onlar da bu bilgiyi sonraki yıllarda başkalarıyla paylaşıyor. Hangi hadis bu örneğin devam eden yararını en doğrudan açıklar?
Soru 12 / 20
Hz. Peygamber’in mescitteki iki gruba yönelik tutumundan hangisi çıkarılamaz?
Soru 13 / 20
Âlimlerin peygamberlerin mirasçıları sayılması ile yararlanılan ilmin etkisinin ölümden sonra sürmesi düşünceleri hangi ortak değerde birleşir?
Soru 14 / 20
Bir sınavda Alak 1 ve 4, Bakara 164 ve Zümer 9. ayetler birlikte yorumlanıyor. Aşağıdakilerden hangisi bu üç örneğin tümünün ortak mesajını bozmaz?
Soru 15 / 20
Bir öğrencinin hazırladığı etkinlikte (I) yağmur ve rüzgârın düzeni üzerinde gözlem ve düşünme, (II) “bilenlerle bilmeyenler bir olmaz” mesajını tartışma, (III) okumayı ve kalemle öğrenmeyi vurgulama aşamaları var. Bu etkinliklerin ayetlerle doğru eşleştirilmesi hangisidir?
Soru 16 / 20
Bir araştırmacı gözlemlerini yazıyor; çalışma grubuna “Bu bilgi, varlıkların işleyişini anlamamıza yardım etmeli.” diyor; toplantıda da farklı görüşleri akıl yürüterek değerlendiriyor. Bu üç eylem sırasıyla hangi vurgularla en uyumludur?
Soru 17 / 20
Hz. Peygamber’in mescitte gördüğü iki grubun ilki dua ediyor; ikincisi dini öğrenip başkalarına öğretiyor. Bir öğrenci “İkinci grubun üstün tutulması, birinci grubun yaptığı işin kötü olduğu anlamına gelir.” diyor. Bu öğrencinin yanılgısı hangisidir?
Soru 18 / 20
Kur’an’ın insan ilişkilerine ilke koyup evrenin işleyişini araştırmada akla alan tanıması ile mescitte ilim öğrenen topluluğun üstün tutulması birlikte düşünülürse hangi sonuç daha güçlüdür?
Soru 19 / 20
Bir okulda iki çalışma yürütülüyor: Bir ekip öğrendiklerini yalnızca kendi dosyasında saklıyor; diğer ekip bilgilerini topluma yarar sağlayacak şekilde yayıyor ve sonraki kuşaklara aktarıyor. Âlimlerin mirası ve ölümden sonra faydası süren ilim hadisleri açısından en güçlü yorum hangisidir?
Soru 20 / 20