12. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi İslam ve Bilim Din ve Bilim İlişkisi - Orta Test | Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi

Ders: Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi
Ünite: İslam ve Bilim
Konu: Din ve Bilim İlişkisi
Test türü: Orta Test

Test Soruları

Testi çözmek için sayfa etkileşimli olarak hazırlandığında şıklarını seçebilirsin.

Soru 1 / 20

Bir öğrenci “Kâinattaki düzeni araştırmak, dinî düşünceden uzaklaşmak demektir.” diyor. Kitabın yaklaşımına göre bu görüşe en uygun cevap hangisidir?

Soru 2 / 20

Bir öğretmen “Sünnetullah ile bilimsel teori aynı değildir.” diyor. Bu ifadenin gerekçesi aşağıdakilerden hangisidir?

Soru 3 / 20

Dünya, gezegenler ve yıldızlar arasındaki bağlantıları merak eden bir öğrencinin gözlem yapması ve sonra elde ettiği verileri değerlendirmesi, hangi süreci daha iyi örneklendirir?

Soru 4 / 20

Fetih 23 ve Araf 185. ayetlerin bu konuda birlikte değerlendirilmesi hangi sonuca ulaşmayı destekler?

Soru 5 / 20

Bir araştırmacı aynı olayı farklı zamanlarda inceliyor, gözlemlerini kaydediyor ve olaylar arasındaki nedenleri araştırıyor. Bu çalışma kitabın bilim tanımına niçin uygundur?

Soru 6 / 20

Plüton’un gezegen olarak kabul edilmesiyle daha sonra bu sınıflandırmadan çıkarılması konusunda hangi yorum ders kitabına uygundur?

Soru 7 / 20

Göbeklitepe’deki bulguların Neolitik Dönem hakkındaki kuramsal çerçeveyi yeniden gündeme getirmesi, aşağıdakilerden hangisini gösterir?

Soru 8 / 20

Bir okul projesinde öğrenciler önce bir doğa olayını inceliyor, ardından elde ettikleri bilgilerden yararlanarak günlük yaşamı kolaylaştıran bir çözüm öneriyor. Bu yaklaşım hangi iki amacı birleştirir?

Soru 9 / 20

Bir kurum teknolojik bakımdan başarılı iki proje değerlendiriyor. Birincisi insanların yaşamını kolaylaştırıyor; ikincisi canlıların topluca zarar görmesine yol açıyor. Kitaba göre nasıl bir karar gerekçelendirilebilir?

Soru 10 / 20

Bilimsel çalışmanın yalnızca bilgi üretip üretmediğine değil, sonucunun insanlara ne yaptığına da bakılması hangi iki kavramı ilişkilendirir?

Soru 11 / 20

Hiroşima ve Nagasaki örneği ile “fayda vermeyen ilimden sığınma” duası birlikte ele alındığında aşağıdaki sonuçlardan hangisine ulaşılır?

Soru 12 / 20

Rad suresi 4. ayetteki doğa gözlemi ile bilimin insanlığa hizmet etmesi arasında nasıl bir bağ kurulabilir?

Soru 13 / 20

Bir öğrenci gözlediği olaydan ders çıkarıyor; başka bir öğrenci ise olayın nedenleri üzerine akıl yürütüyor. Bu iki etkinlik sırasıyla hangi kavramlarla karşılanır?

Soru 14 / 20

Bir kişi bir metindeki kavramı en ince ayrıntılarına kadar kavramaya çalışıyor, bir başkası da olay üzerinde uzun uzun ve derin biçimde düşünüyor. Bu etkinlikler sırasıyla hangi kavramlardır?

Soru 15 / 20

Kur’an’da akıl sözcüğünün çoğunlukla fiil hâlinde kullanıldığı vurgusundan hangi çıkarıma ulaşılır?

Soru 16 / 20

Alak suresindeki okuma ve kalemle öğretme vurgusu ile Zümer suresi 9. ayet birlikte düşünüldüğünde hangi tutum desteklenir?

Soru 17 / 20

Kur’an’ın kâinata ilişkin araştırmada akla alan bırakması ile “aklıselim ve vahiy birbirine zıt değildir” bilgisi hangi sonucu destekler?

Soru 18 / 20

Bir öğretmen öğrencilerine yararlı bilgi kazandırıyor; onlar da bu bilgiyi sonraki yıllarda başkalarıyla paylaşıyor. Hangi hadis bu örneğin devam eden yararını en doğrudan açıklar?

Soru 19 / 20

Hz. Peygamber’in mescitteki iki gruba yönelik tutumundan hangisi çıkarılamaz?

Soru 20 / 20