Soru 1 / 20
Karma Test
12. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi İslam ve Bilim İslam Medeniyetinde Bilim ve Düşüncenin Gelişimi - Karma Test 2
12. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi İslam ve Bilim İslam Medeniyetinde Bilim ve Düşüncenin Gelişimi konusuna yönelik farklı zorluk seviyelerinden 20 sorudan oluşan Karma Test 2.
- Ders
- Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi
- Ünite
- İslam ve Bilim
- Konu
- İslam Medeniyetinde Bilim ve Düşüncenin Gelişimi
- Test türü
- Karma Test
- Test numarası
- 2
Test Soruları
Testi çözmek için sayfa etkileşimli olarak hazırlandığında şıklarını seçebilirsin.
Soru 2 / 20
Beytülhikme’de çalışan mütercimlerin başına getirilen kişi kimdir?
Soru 3 / 20
İslam düşüncesinin gelişimi bakımından tercüme faaliyetlerinin sonucu aşağıdakilerden hangisiyle en doğru özetlenir?
Soru 4 / 20
Başlangıçta İslami ilimlerle ilgili kullanılan “ulûm” teriminin kapsamındaki değişim hangisidir?
Soru 5 / 20
Farabi’nin ilimler tasnifinde aşağıdaki bilim dallarından hangisi “alet ilimleri” içerisinde gösterilmiştir?
Soru 6 / 20
Farabi’nin tasnifinde “hukuk, ekonomi ve siyaset” örnekleri hangi ana başlık altındadır?
Soru 7 / 20
Farabi’nin sınıflandırmasında zooloji ve botanik hangi ana grupta yer alır?
Soru 8 / 20
Beytülhikme’deki faaliyetler sonucunda ulûm teriminin kapsamının genişlemesi, aşağıdakilerden hangisini destekler?
Soru 9 / 20
Fuat Sezgin’in hazırladığı müzeyi gezen öğrenci, gök küresi ve usturlap örnekleriyle karşılaşıyor. Bu iki örnekten ulaşılabilecek ortak sonuç hangisidir?
Soru 10 / 20
İslam medeniyetinde ilimlerin sınıflandırılmasıyla ilgili bir afişte “Farabi, Gazali, Taşköprizade, Kâtip Çelebi” adları yer alıyor. Afişin ana teması ne olmalıdır?
Soru 11 / 20
Bir öğrenci İslam dünyasında bilimsel gelişmenin Batı’yı etkilediğini gösteren bir örnek arıyor. Hangisi ders kitabındaki anlatımla doğrudan ilişkilidir?
Soru 12 / 20
Farabi tasnifinden hareketle “aritmetik–geometri–basit mekanik” alanları bir arada incelenmek isteniyor. Bu üç alanın ortak grubu hangisidir?
Soru 13 / 20
Bir ders projesi “Bilgi birikiminin Batı’ya aktarılmasında İslam düşünürlerinin aracılığı” üzerine kurulmuştur. Hangi kişi eşleştirmesi projenin doğrudan dayanağı olabilir?
Soru 14 / 20
Bir tarihçinin “İslam düşüncesi yalnızca vahiy yorumundan oluşmuştur.” savını çürüten iki aşamalı kanıt dizisi hangisidir?
Soru 15 / 20
Bir proje grubunun çizdiği şemada “farklı dillerden eserlerin çevrilmesi → felsefenin İslam düşüncesinde yorumlanması → ulûm teriminin bütün ilimleri kapsaması” basamakları var. Şemadan çıkarılamayacak sonuç hangisidir?
Soru 16 / 20
Bir ders sunumunda dönemlere şu başlıklar verilmiştir: “Başlangıç – Kurumsallaşma – Tasnif – Özgün araştırma”. Başlangıç ve kurumsallaşma için hangi tarihsel gelişmelerin kullanılması tutarlıdır?
Soru 17 / 20
Farabi’nin tasnifindeki alanlara ilişkin şu üç yargı verilmiştir: I. Aralarında hukuk ve siyaset, topluma ilişkin bir gruptadır. II. Optik ve gökyüzü bilimleri alet ilimlerindedir. III. Cisim ve element bilimi dil ilmindedir. Hangileri doğrudur?
Soru 18 / 20
Bir öğrenci, “İslam bilim tarihi sadece çevirilerden oluşmuştur.” yargısını Farabi’nin tasnifi ve Sind bin Ali’nin araştırmasıyla karşılaştırıyor. İki örneğin birlikte gösterdiği durum hangisidir?
Soru 19 / 20
Bir müze ziyaret raporunda I. Üst katta astronomi, saat ve tıp alanları vardır. II. Alt katta geometri, optik ve kimya alanları vardır. III. Bahçede İbni Sina’nın eserindeki 26 tıbbi bitkiyle ilişkili bölüm vardır. Hangi bilgiler kitabın okuma parçasıyla uyumludur?
Soru 20 / 20