Soru 1 / 20
Karma Test
12. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi İslam ve Bilim Kur’an’dan Mesajlar: Fatır Suresi 27-28. Ayetler - Karma Test 2
12. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi İslam ve Bilim Kur’an’dan Mesajlar: Fatır Suresi 27-28. Ayetler konusuna yönelik farklı zorluk seviyelerinden 20 sorudan oluşan Karma Test 2.
- Ders
- Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi
- Ünite
- İslam ve Bilim
- Konu
- Kur’an’dan Mesajlar: Fatır Suresi 27-28. Ayetler
- Test türü
- Karma Test
- Test numarası
- 2
Test Soruları
Testi çözmek için sayfa etkileşimli olarak hazırlandığında şıklarını seçebilirsin.
Soru 2 / 20
Aynı toprak ve suyla yetişen bitkiler arasında renk, tat ve büyüklük farkları görülmesi hangi düşünceyi destekler?
Soru 3 / 20
Kitabın Fatır suresiyle ilgili açıklamasında insanların Allah’ın nimetlerini hatırlaması hangi tutuma yöneltilir?
Soru 4 / 20
27–28. ayetlerden hareketle doğadaki farklı renk ve görünüşlerin ortak işlevi nedir?
Soru 5 / 20
28. ayette öne çıkarılan “âlim” niteliğiyle hangi faaliyet daha doğrudan ilişkilendirilmiştir?
Soru 6 / 20
Fatır suresinin genel içeriğinde şirke karşı verilen mesaj hangisidir?
Soru 7 / 20
Kitabın sure açıklamasında yağmurun indirilmesi ve ekinlerin yetişmesi hangi konuyla da ilişkilendirilir?
Soru 8 / 20
Bir öğretmen 27–28. ayetlerdeki farklılıkları “ayrı örnekler, ortak sonuç” biçiminde yorumlatmaktadır. Ortak sonucu belirleyen seçenek hangisidir?
Soru 9 / 20
Bir soru 28. ayetin sonundaki “üstün” ve “çok bağışlayan” niteliklerinin birlikte geçtiğini hatırlatıyor. Bu durumdan hangisi çıkarılamaz?
Soru 10 / 20
Fatır suresinin genel içeriği hakkında I. Allah’ın birliğine çağrı vardır. II. Temel ahlak ilkelerine yer verilir. III. Şeytanın vesveselerine karşı uyarı vardır. Hangileri ders kitabında desteklenir?
Soru 11 / 20
Ayetlerin öğretiminde “gözlem, tefekkür, davranış” sıralaması kuruluyor. Aşağıdakilerden hangisi bu sıralamaya uygundur?
Soru 12 / 20
Bir metin “Şükür ve şeytanın vesveselerinden sakınma Fatır suresinin konuları arasındadır; meyve ve dağ örnekleri ise 27. ayette bulunur.” diyor. Bu metin nasıl değerlendirilmelidir?
Soru 13 / 20
Bir öğrenci, “Meyvelerdeki renk farklılığı, insanlarda ve hayvanlarda da benzer bir çeşitliliğin bulunduğunu düşünmeyi sağlar.” diyor. Bu bağlantı hangi iki ayetin sıralamasına uygundur?
Soru 14 / 20
Bir araştırma dosyasında iki farklı yorum vardır. X: “Meyvelerin ve insanların farklılığı, yaratılıştaki çeşitliliğe işaret eder.” Y: “Âlimlerin Allah’tan korkması, bilgiyle birlikte bilinçli kulluğun önemine işaret eder.” Bu yorumlarla ilgili en uygun değerlendirme hangisidir?
Soru 15 / 20
Aşağıdaki yargılardan hangisi Fatır 27–28’in bütününü açıklar, fakat ayetlerden çıkarılamayacak bir iddiayı içermez?
Soru 16 / 20
“Bir kişi tüm varlıkların birbirinden farklı renk ve yetenekte olmasının düzensizliği kanıtladığını; bu yüzden yaratılış delillerinden söz edilemeyeceğini” ileri sürüyor. Kitaba göre bu düşüncenin ana hatası nedir?
Soru 17 / 20
Bir sınav sorusu, “Korku ve bağışlama birlikte nasıl anlaşılmalıdır?” diye soruyor. Hangisi Fatır 28’in ders kitabındaki açıklamasıyla en tutarlı yanıttır?
Soru 18 / 20
Bir öğrenci “Melaike suresi, Fatır suresinden sonra geldiği için ikinci sıradaki bir sure olmalıdır” diyor. Bu çıkarımı geçersiz kılan kaynak bilgisi nedir?
Soru 19 / 20
Bir öğretmen, öğrencilerden kitapta “dirilişe delalet eden” ve “27. ayette doğrudan anılan” örnekleri karıştırmamalarını istiyor. Aşağıdaki karşılaştırmalardan hangisi bu ayrımı korur?
Soru 20 / 20