Soru 1 / 20
Karma Test
12. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi İslam ve Bilim Kur’an’dan Mesajlar: Fatır Suresi 27-28. Ayetler - Karma Test 3
12. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi İslam ve Bilim Kur’an’dan Mesajlar: Fatır Suresi 27-28. Ayetler konusuna yönelik farklı zorluk seviyelerinden 20 sorudan oluşan Karma Test 3.
- Ders
- Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi
- Ünite
- İslam ve Bilim
- Konu
- Kur’an’dan Mesajlar: Fatır Suresi 27-28. Ayetler
- Test türü
- Karma Test
- Test numarası
- 3
Test Soruları
Testi çözmek için sayfa etkileşimli olarak hazırlandığında şıklarını seçebilirsin.
Soru 2 / 20
“Allah’tan gereğince korkmak” ifadesini ders kitabındaki anlamıyla en iyi açıklayan davranış hangisidir?
Soru 3 / 20
27. ayette meyve çeşitliliğine geçmeden önce hangi olay belirtilmektedir?
Soru 4 / 20
Bir sınıfta 27. ayetin doğrudan örnekleri panoya yazılacaktır. Hangisi bu panoya uygun değildir?
Soru 5 / 20
Fatır suresinin 27–28. ayetleri iki bölümde değerlendirildiğinde ilk bölümün gözlemi hangi sonuca bağlanır?
Soru 6 / 20
Aşağıdaki açıklamalardan hangisi Fatır suresinin 27–28. ayetlerini birlikte anlamaya uygundur?
Soru 7 / 20
Şu açıklamaya göre hangi değerlendirme isabetlidir? “İnsanlar ve hayvanlar, renkten başka özellik ve yetenekleriyle de ayrılır; bu farklılıkların tümü uyumlu bir yaratılışla ilgilidir.”
Soru 8 / 20
Bir öğrenci Fatır suresinin “Fatır” ve “Melaike” adlarını; biri yaratmaya ilişkin ilahi vasıftan, diğeri suredeki kelimeden türemesi bakımından karşılaştırıyor. Yargılardan hangisi doğrudur?
Soru 9 / 20
Bir öğrenci, 28. ayetteki âlimlerin özelliklerini belirlemek için “Bilgi sahibidir, tefekkür eder, ibret alır, Allah’ın emirlerinden uzak kalır.” notunu yazıyor. Hangi ifade değiştirilmelidir?
Soru 10 / 20
Bir öğretmen iki tablo hazırlıyor. Birincisinde “27. ayet: su, meyveler, dağlar”, ikincisinde “28. ayet: insanlar, hayvanlar, âlimler” yazıyor. Bu tabloların tamamlanması için hangi eklemeler yerindedir?
Soru 11 / 20
Şu neden-sonuç zincirinde boşluğu hangi kavram tamamlar? “Yağmurla meyveler yetişmesi → farklı renk ve özelliklerin görülmesi → (...) → âlimlerin Allah’tan gereğince sakınması”
Soru 12 / 20
Surenin genel açıklamasında yağmurun toprağı canlandırmasıyla insanın yaratılış aşamalarına değinilir. Bu örneklerin birlikte verilmesinin amacı hangisidir?
Soru 13 / 20
“Dağların farklı renklerini incelemek gereksizdir; çünkü yalnız insanlar arasındaki farklılıklar Allah’ın kudretini gösterir.” diyen kişiyle ilgili en uygun değerlendirme hangisidir?
Soru 14 / 20
Bir öğrenci iki cümleyi inceliyor: (A) “Fatır suresi Allah’ın birliğine çağırır.” (B) “Fatır 27. ayette gece ile gündüzün birbirini izlemesi anlatılır.” Hangisi ders kitabı esas alındığında doğru değerlendirmedir?
Soru 15 / 20
Bir deneme sorusunda “Meyve → dağ → insan/hayvan → âlim” sırası veriliyor. Bu zincirde ilk üç basamaktan sonuncuya geçişin temel gerekçesi hangisidir?
Soru 16 / 20
Bir çalışmada I. “Dağlarda farklı renkli yolların bulunması” II. “Canlıların renk ve yeteneklerinin farklılığı” III. “Allah’ın daima üstün ve çok bağışlayan olması” bilgileri veriliyor. Bunlar sırasıyla hangi konuların açıklamasıdır?
Soru 17 / 20
Aşağıdaki görüşlerden hangisi hem kitaptaki “aynı su/topraktan farklı ürünler” açıklamasını hem “çeşitlilik içinde ahenk” yorumunu doğru ilişkilendirir?
Soru 18 / 20
Bir öğrenci şu çıkarımları yapıyor: “Yağmur, meyveler ve dağlar 27. ayette; insanlar ve davarlar 28. ayette geçer. O hâlde 28. ayette yalnız canlıların özellikleri vardır, herhangi bir ahlaki mesaj yoktur.” Bu çıkarım neden yanlıştır?
Soru 19 / 20
Bir öğrenci sureyle ilgili kartları sınıflandırıyor: A “Yaratma anlamıyla ilişkilendirilen sure adı”; B “Allah’ın nimetlerine şükür”; C “Meyvelerin değişik renkleri”; D “Âlimlerin Allah’tan sakınması”. Kartların işlevleri hangi sıradadır?
Soru 20 / 20