Soru 1 / 20
Karma Test
12. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi İslam ve Bilim Müslümanların Bilim Alanında Yaptığı Öncü ve Özgün Çalışmalar - Karma Test 2
12. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi İslam ve Bilim Müslümanların Bilim Alanında Yaptığı Öncü ve Özgün Çalışmalar konusuna yönelik farklı zorluk seviyelerinden 20 sorudan oluşan Karma Test 2.
- Ders
- Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi
- Ünite
- İslam ve Bilim
- Konu
- Müslümanların Bilim Alanında Yaptığı Öncü ve Özgün Çalışmalar
- Test türü
- Karma Test
- Test numarası
- 2
Test Soruları
Testi çözmek için sayfa etkileşimli olarak hazırlandığında şıklarını seçebilirsin.
Soru 2 / 20
Kur’an okunurken hataları azaltmak amacıyla Hz. Ali’nin emriyle harekeleme çalışmasını başlatan kişi kimdir?
Soru 3 / 20
Aşağıdaki isimlerden hangisi MEB kitabında hem müfessirler hem de tarihçiler arasında yer alır?
Soru 4 / 20
Varlık, bilgi ve değerlerle ilgili problemleri akli ve eleştirel yöntemlerle inceleyen alan hangisidir?
Soru 5 / 20
Yıldız konumlarını ve yerlerin enlem-boylamlarını belirlemeye yarayan usturlabı geliştirmesiyle tanıtılan kişi kimdir?
Soru 6 / 20
842 yılında gerçekleşecek Güneş tutulmasının zamanını önceden belirlemesiyle anılan bilim insanı kimdir?
Soru 7 / 20
Güneş yılının süresini 365 gün 5 saat 46 dakika 24 saniye olarak ölçen astronom kimdir?
Soru 8 / 20
Bir kaynakça hazırlanırken Taberi’ye ait kayıtlar hem Kur’an yorumu hem de geçmiş olayların incelenmesi başlığı altında toplanmıştır. Bu sınıflandırmanın gerekçesi nedir?
Soru 9 / 20
İslam felsefesine katılan düşünürlerin alanlarını araştıran bir öğrenci, kelam ve hukukla uğraşan kişilerin de düşünce dünyasına dâhil olduğunu görüyor. Bu durum hangi yorumu destekler?
Soru 10 / 20
Usturlap geliştiren bir âlimle Dünya’nın yarıçapını Güneş’in batışından elde ettiği ölçümlerle hesaplayan bir âlim karşılaştırılıyor. Doğru eşleştirme hangisidir?
Soru 11 / 20
Fergani ile Bettani’nin astronomi çalışmaları arasındaki temel fark hangisinde doğru açıklanmıştır?
Soru 12 / 20
Semerkant’ta rasathane kurmak ile yıldızların yerlerini gösteren cetveller hazırlamak aşağıdaki iki bilim insanının sırasıyla hangi çalışmalarıdır?
Soru 13 / 20
Fizik ve kimya çalışmalarını karşılaştıran bir öğrenci, maddelerin asitlerle ilişkili araştırmaları ile kimyanın uygulamaya aktarılmasını örneklendirmek istiyor. Hangi eşleştirme uygundur?
Soru 14 / 20
Kur’an’ın doğru okunmasına yönelik bir düzenlemenin zamanla bağımsız dil araştırmalarına dönüşmesini gösteren en sağlam kanıt zinciri hangisidir?
Soru 15 / 20
Bir bilim tarihi sergisinde (I) semerkantta gök gözlemi yapan rasathane, (II) yıldız yerlerini gösteren cetveller, (III) güneş yılının süresini saniyeye kadar belirleyen hesap gösteriliyor. Hangi sıra doğru araştırmacılardan oluşur?
Soru 16 / 20
Aşağıdaki astronomi eşleştirmelerinden hangilerinin tamamı doğrudur? I. Fezari–usturlap II. Sind bin Ali–Dünya yarıçapını trigonometrik hesap III. Fergani–842 tutulma zamanını hesaplama IV. Cezeri–Güneş yılı ölçümü
Soru 17 / 20
Bir bilim insanının çalışmasını yorumlayan iki metin şöyledir: “Görme, cisimlerden gelen ışığın göze ulaşmasıyla oluşur.” ve “Karanlık odada ters görüntü oluşabilir.” Bu iki bilgiyi destekleyen üçüncü örnek hangi seçenekte verilmiştir?
Soru 18 / 20
Bir tabloda üç katkının yeri değiştirilmiştir: Cabir bin Hayyan’a otomatik içecek dolum makinesi, Cezeri’ye DNA onarımı, Aziz Sancar’a asit çalışmaları yazılmıştır. Üçlü eşleştirmenin tümünü düzeltmek için hangi sıra kullanılmalıdır?
Soru 19 / 20
Bir araştırmacı aynı bilim insanının üç ayrı katkısını tek dosyada topluyor: 830 dünya haritası, el-Cebr ve’l-mukabele ve Zicü’l Harizmi. Bu dosyanın hangi bilim alanlarını birlikte kapsadığı söylenebilir?
Soru 20 / 20