Soru 1 / 20
Karma Test
12. Sınıf Fizik Modern Fiziğin Teknolojideki Uygulamaları Süper İletkenler - Karma Test 2
12. Sınıf Fizik Modern Fiziğin Teknolojideki Uygulamaları Süper İletkenler konusuna yönelik farklı zorluk seviyelerinden 20 sorudan oluşan Karma Test 2.
- Ders
- Fizik
- Ünite
- Modern Fiziğin Teknolojideki Uygulamaları
- Konu
- Süper İletkenler
- Test türü
- Karma Test
- Test numarası
- 2
Test Soruları
Testi çözmek için sayfa etkileşimli olarak hazırlandığında şıklarını seçebilirsin.
Soru 2 / 20
1972’de süper iletkenliği açıklamakta kullanılan elektron çiftleri hangi adla anılır?
Soru 3 / 20
Aşağıdakilerden hangisi MEB kitabında süper iletkenlerin kullanım alanlarından biridir?
Soru 4 / 20
MAGLEV treninin rayın üzerinde desteksiz tutulmasını sağlayan temel etki hangisidir?
Soru 5 / 20
MAGLEV’de birinci çalışma döngüsünün görevi nedir?
Soru 6 / 20
MAGLEV treninin ikinci çalışma döngüsü aşağıdakilerden hangisini gerçekleştirir?
Soru 7 / 20
MAGLEV treninin üçüncü döngüsünde tren nasıl hareket ettirilir?
Soru 8 / 20
Aşağıdaki ikililerden hangisi kitapta süper iletken teknolojisinin farklı kullanım amaçlarını doğru örneklendirir?
Soru 9 / 20
Bir öğrenci “kritik basıncın altında olan her normal iletken süper iletken olur” diyor. Hatanın temel nedeni nedir?
Soru 10 / 20
Cooper çiftleri ve Meissner etkisi bilgilerini içeren bir tabloda doğru eşleştirme hangisidir?
Soru 11 / 20
Bir öğrenci LHC’nin ve Şangay’daki ilk ticari MAGLEV’nin tarihlerine bakıyor. Doğru tarih–uygulama eşleşmesi nedir?
Soru 12 / 20
MEB metninde Ankara–Konya treninin 287 km/h ve Japonya’daki yüksek hızlı trenin 603 km/h’yi aşan hızları anılıyor. Bu iki bilgiyle ilgili hangisi doğru çıkarımdır?
Soru 13 / 20
Meissner etkisiyle çalışan levitasyon gözlemi için hangi açıklama daha uygundur?
Soru 14 / 20
Bir mühendisin hedefleri şunlardır: X elektrik akımı iletiminde kaybı azaltmak, Y manyetik kuvvetle treni havada hareket ettirmek, Z çarpışmadan sonra parçacık verisini ölçmek. Doğru teknoloji–işlev eşleştirmesi hangisidir?
Soru 15 / 20
Bir hızlandırıcı çiziminde X, “demeti hızlandıran alan”; Y, “demeti bir arada tutan alan”; Z, “çarpışmadan veri toplayan aygıt” olarak verilmiştir. Buna göre X, Y ve Z nasıl belirlenir?
Soru 16 / 20
Bir araştırmacı Onnes’in 1911 deneyi ve Meissner–Ochsenfeld gözlemini tek cümlede özetlemek istiyor. Hangisi iki bulguyu birbirine karıştırmadan açıklar?
Soru 17 / 20
Bir öğretmen “süper iletken normal iletkene göre ısı kaybını azaltır” sonucuna ulaşmak istiyor. Veriler: A maddesi dirençli, B maddesi uygun sıcaklıkta dirençsiz. Hangi muhakeme savı en iyi destekler?
Soru 18 / 20
Bir öğrenci cıvadaki kaynak çıkarılınca süren akımı, Meissner etkisini ve Cooper çiftlerini aynı gözlem gibi gösteriyor. Bu üç bilgiyi doğru sınıflandıran açıklama hangisidir?
Soru 19 / 20
Bir düzeneğin açıklamasında “elektrik alan parçacık demetini tutar, manyetik alan çarpışmadan veri toplar, dedektör parçacıkları hızlandırır” deniyor. Hangi düzeltme üç görevi de doğru hâle getirir?
Soru 20 / 20