Soru 1 / 20
Zor Test
12. Sınıf T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Atatürkçülük ve Türk İnkılabı Eğitim ve Kültür Alanındaki İnkılaplar - Zor Test
12. Sınıf T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Atatürkçülük ve Türk İnkılabı Eğitim ve Kültür Alanındaki İnkılaplar konusuna yönelik 20 soruluk zor seviye test.
- Ders
- T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük
- Ünite
- Atatürkçülük ve Türk İnkılabı
- Konu
- Eğitim ve Kültür Alanındaki İnkılaplar
- Test türü
- Zor Test
Test Soruları
Testi çözmek için sayfa etkileşimli olarak hazırlandığında şıklarını seçebilirsin.
Soru 2 / 20
Bir eğitim raporunda dört hedef sıralanıyor: (1) bütün okullar için ortak denetim, (2) yetişkinlerin yeni yazıyı öğrenmesi, (3) üniversitede araştırma yönteminin güçlenmesi, (4) Türklerin tarihinin bilimsel araştırılması. Bunları sırasıyla doğru karşılayan dizi hangisidir?
Soru 3 / 20
Bir öğrenci şu tarihleri ve sonuçları eşleştiriyor: I. 3 Mart 1924: eğitim kurumlarının birleştirilmesi. II. 1 Kasım 1928: yeni harflerin kabulü. III. 31 Mayıs 1933: Darülfünun yerine İstanbul Üniversitesinin kurulması. IV. 1936: Millet Mekteplerinin kurulması. Hatalı eşleştirme hangisidir?
Soru 4 / 20
1928–1929 uygulamalarına ilişkin I. yeni yazının Türkçenin ses yapısına uygun hazırlanması, II. Başöğretmen ünvanının 24 Kasım 1928’de verilmesi, III. 1936’da kapanan Millet Mekteplerinin yerini halkevleri ve halk odalarının alması bilgileri için hangi çıkarım doğrulanabilir?
Soru 5 / 20
Kaynakta 1925 için %10,5, 1935 için %20,4 okuryazarlık verisi bulunuyor. I. Değişim 9,9 yüzde puanıdır. II. Oran yaklaşık iki katına çıkmıştır. III. Bu iki veri, artışın tamamının yalnızca Millet Mekteplerinden kaynaklandığını ispatlar. Hangileri savunulabilir?
Soru 6 / 20
Aşağıdaki kronoloji ve kurum adları inceleniyor: I. 1931 Türk Tarihi Tetkik Cemiyeti, II. 1932 Türk Dili Tetkik Cemiyeti, III. 1935 Türk Tarih Kurumu adı, IV. 1936 Türk Dil Kurumu adı. Bir öğrencinin “tarih ve dil alanlarında kurumlaşma eşzamanlı tek işlem değildir” yargısını en güçlü biçimde hangi seçenek destekler?
Soru 7 / 20
Bir müze sergisi üç nesneyi tanıtıyor: (I) Türk Tarihinin Ana Hatları, (II) Elifba Raporu, (III) Belleten dergisi. Amaçlarına göre hangi açıklama doğrudur?
Soru 8 / 20
“Türk Tarih Tezi’nde savunulan görüşler” ile “1936’da tartışılan Güneş Dil Teorisi” hakkında bir araştırma yapan öğrencinin yöntemi için hangisi en uygundur?
Soru 9 / 20
Bir öğrenci “Türk Ocakları içindeki ilk tarih heyeti → 1931 cemiyet → 1932 kongre → 1935 ad değişikliği → 1937 dergi” şemasını kuruyor. Aşağıdakilerden hangisi şemayı değiştirmeden eklenebilir?
Soru 10 / 20
Bir dil komisyonu için üç olay veriliyor: I. 1911 Genç Kalemler dergisindeki Türkçeye ilişkin görüşler. II. 1932 Türk Dili Tetkik Cemiyetinin kuruluşu. III. Atatürk’ün Geometri kitabındaki Türkçe terimler. Bu sıralamadan hangi çıkarım yapılamaz?
Soru 11 / 20
Üniversite Reformu öncesi “hocaların araştırma yapmaması, fakülteler arasında iş birliği bulunmaması ve öğrencinin ezbere yöneltilmesi” eleştirileri dikkate alınıyor. I. Akademik kariyerin düzenlenmesi, II. Öğretim ve araştırma araçlarının artırılması, III. Üniversite bütçelerinin yükseltilmesi, IV. Yeni alfabeyi yetişkinlere öğretmek için Millet Mektepleri açılması tedbirlerinden hangileri doğrudan üniversite reformunun parçasıdır?
Soru 12 / 20
Bir tarihçi 1933 Üniversite Reformunun yalnız kurum adı değiştirmekten ibaret olmadığını göstermek istiyor. Şu kanıtlardan hangisi savını en kapsamlı biçimde destekler?
Soru 13 / 20
I. Darülfünunun kapatılması ve İstanbul Üniversitesinin açılması 1933’tedir. II. Yüksek Ziraat Enstitüsü 1933’teki yükseköğretim gelişmelerindendir. III. Ankara Üniversitesinin 1946’daki kuruluşu Atatürk’ün sağlığında gerçekleşmiştir. IV. 1932 Malche raporu reformdan önce hazırlanmıştır. Hangileri doğrudur?
Soru 14 / 20
Bir kültür arşivinde dört kayıt bulunuyor: (1) 1924 Musiki Muallim Mektebi, (2) 1934 Millî Musiki ve Temsil Akademisi, (3) 1940 Devlet Konservatuvarı adı, (4) 1934 Ahmet Adnan Saygun’un orkestra şefliği. Bu kayıtlardan hangisi çıkarılamaz?
Soru 15 / 20
Bir sergide üç pano hazırlanıyor: “Ahmet Adnan Saygun–opera”, “Muhsin Ertuğrul–Darülbedayi”, “İbrahim Çallı–resim”. Panoları kurumsal ve sanatsal yönüyle açıklayan hangi değerlendirme doğrudur?
Soru 16 / 20
Bir öğretmen şu dört uygulamayı aynı ünitede inceliyor: (I) kız ve erkeklere eğitim olanağı, (II) millî tarih ve dil araştırmaları, (III) spor ve güzel sanatlar, (IV) akademik araştırmaya önem. Bunların öncelikli ilkelerle doğru ve gerekçeli ilişkisi hangisidir?
Soru 17 / 20
1933 üniversite reformu ile 1924 öğretim birliği arasında bir karşılaştırma yapılıyor. I. Birincisi yükseköğretimin bilimsel/akademik yapısını, ikincisi okul sisteminin ortak yönetimini düzenler. II. İkisi de eğitimin kurumsal yenilenmesini amaçlar. III. İkisi aynı gün kabul edilen tek kanundur. Hangileri doğrudur?
Soru 18 / 20
Bir öğrenci şu bilgileri eşleştiriyor: I. Belleten – 1937 – tarih araştırmalarının yayını. II. Geometri – Türkçe terim geliştirme – dil alanı. III. Millet Mektepleri – 1936’da kapanma – halkevleri ve halk odalarının devam etmesi. IV. Riyaset-i Cumhur Filarmoni Orkestrası – 1933 Üniversite Reformu’nun doğrudan sonucu. Hangi eşleştirme yanlıştır?
Soru 19 / 20
Bir etkinlikte öğrenciler gelişmeleri “hazırlık–uygulama–kurumsallaşma” olarak ayırıyor: I. 1926 Bakü’de Latin harfleri tartışılması → 1928 Türk harfleri kanunu → 1929 Millet Mektepleri. II. 1932 Malche raporu → 1933 İstanbul Üniversitesi. III. Türk Tarihi Tetkik Heyeti → 1931 cemiyet → 1935 Türk Tarih Kurumu adı. Hangileri kendi alanının tarihsel sırasını doğru yansıtır?
Soru 20 / 20