Soru 1 / 20
Karma Test
12. Sınıf T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Atatürkçülük ve Türk İnkılabı Hukuk Alanındaki Gelişmeler - Karma Test 2
12. Sınıf T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Atatürkçülük ve Türk İnkılabı Hukuk Alanındaki Gelişmeler konusuna yönelik farklı zorluk seviyelerinden 20 sorudan oluşan Karma Test 2.
- Ders
- T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük
- Ünite
- Atatürkçülük ve Türk İnkılabı
- Konu
- Hukuk Alanındaki Gelişmeler
- Test türü
- Karma Test
- Test numarası
- 2
Test Soruları
Testi çözmek için sayfa etkileşimli olarak hazırlandığında şıklarını seçebilirsin.
Soru 2 / 20
Medeni Kanun’un evlilik düzenlemelerini işleyen bir öğrenci aşağıdakilerden hangisini doğru örnek verebilir?
Soru 3 / 20
Resmî nikâhını yaptıran bir çift daha sonra dinî tören düzenlemek istiyor. Ders kitabındaki medeni hukuk düzenlemesine göre hangisi doğrudur?
Soru 4 / 20
Aile içindeki hukuki hakları açıklayan bir metinde kadınların evliliği sona erdirme bakımından kazandığı hak soruluyor. Hangi cevap doğrudur?
Soru 5 / 20
Türk Medeni Kanunu’nun kadınların ekonomik hayata katılımını doğrudan destekleyen düzenlemesi hangisidir?
Soru 6 / 20
Bir çocuğun hukuki bakımıyla ilgili olarak anne ve babanın birlikte sorumlu olduğunu belirten düzenleme hangi alanla ilgilidir?
Soru 7 / 20
Medeni Kanun’un malvarlığıyla ilgili kadın–erkek eşitliği hükmü hangi durumla doğrudan ilişkilidir?
Soru 8 / 20
Bir sınav notunda “Türk Medeni Kanunu yürürlüğe girdiği tarihte Ankara Hukuk Mektebi henüz açılmamıştı.” yazılıdır. Bu notun hatası nedir?
Soru 9 / 20
Resmî nikâhın mecburi olduğunu öğrenen bir öğrenci “Buna göre evlendikten sonra dinî tören yapmak suçtur.” sonucuna varıyor. Bu çıkarım neden hatalıdır?
Soru 10 / 20
Lozan gereğince bazı geleneksel uygulamalar yapabilen azınlıkların Türk Medeni Kanunu’na tabi olmak için başvurmaları aşağıdaki iki kavramdan hangisini birlikte gösterir?
Soru 11 / 20
Kanunda I. miras paylaşımında eşitlik, II. mahkemede şahitlikte eşitlik, III. ortak velayet yükümlülüğü yer alıyor. Bu düzenlemelerden hangileri hukuki eşitlik ile aile içi sorumlulukların birlikte ele alındığını gösterir?
Soru 12 / 20
Bir hukuk tarihi takvimine “1927 hukuk muhakemesi, 1929 ceza muhakemesi, 1932 icra ve iflas” yazılmıştır. Bu takvimden hangi sonuca ulaşılabilir?
Soru 13 / 20
Bir öğrenci, Mecelle’nin “zamanın değişmesiyle hükümlerin değişmesi” düşüncesini incelemiştir. Bu düşünce Cumhuriyet Dönemi’ndeki hangi amaçla uyuşur?
Soru 14 / 20
Aşağıdaki üç öğrenci yorumunu düşününüz: Deniz: “Ortak mahkeme düzeni hukuk birliğidir.” Selin: “Yabancı devletlerin yargıya karışmaması adli bağımsızlıktır.” Can: “Resmî nikâhın zorunluluğu dinî töreni bütünüyle yasaklar.” Hangileri ders kitabıyla uyumludur?
Soru 15 / 20
Bir yasa taslağının gerekçesi şöyle özetleniyor: “Adalet dağıtımına yabancı müdahale edilmemeli; uyuşmazlıklar süratli, isabetli ve güvenilir çözülmeli; toplumun ihtiyaçları değiştikçe kurallar da yenilenmeli.” Bu üç hedef hangi kavram ve yaklaşımları birlikte içerir?
Soru 16 / 20
1 Mart 1926 tarihinde bir gazeteci “Türk Medeni Kanunu henüz kabul edilmedi ama uygulamaya kondu.” diye yazmıştır. Ders kitabındaki iki tarih dikkate alındığında hangi düzeltme yapılmalıdır?
Soru 17 / 20
1926–1932 dönemi için hazırlanmış bir tabloda yıllar ve kurumlar karışmıştır. Aşağıdaki üçlüden hangisi “kurum açılışı → medeni kanun kabulü → icra ve iflas düzenlemesi” sırasını doğru verir?
Soru 18 / 20
Bir arşiv değerlendirmesinde I. Patrikhanenin dinî işleri dışındaki faaliyetleri sınırlandırıldı. II. Patrikhane ve konsoloslukların mahkeme kurması yasaklandı. III. Azınlıkların ortak Medeni Kanun’a geçmek için yaptığı başvurular kabul edildi. Bu üç gelişmeden hangi sonuç çıkar?
Soru 19 / 20
Bir araştırmada hukuk reformunun “yönetim biçimi, mahkemeler ve kişiler arası haklar” üzerindeki etkileri birlikte incelenmektedir. Aşağıdaki hangi üçlü bu üç boyutu sırasıyla ve doğru biçimde temsil eder?
Soru 20 / 20