Soru 1 / 20
Zor Test
12. Sınıf T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Atatürkçülük ve Türk İnkılabı Hukuk Alanındaki Gelişmeler - Zor Test
12. Sınıf T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Atatürkçülük ve Türk İnkılabı Hukuk Alanındaki Gelişmeler konusuna yönelik 20 soruluk zor seviye test.
- Ders
- T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük
- Ünite
- Atatürkçülük ve Türk İnkılabı
- Konu
- Hukuk Alanındaki Gelişmeler
- Test türü
- Zor Test
Test Soruları
Testi çözmek için sayfa etkileşimli olarak hazırlandığında şıklarını seçebilirsin.
Soru 2 / 20
Bir şehirde aynı hukuki olay için topluluklara göre farklı kurallar, konsolosluk mahkemeleri ve adli ayrıcalıklar uygulanmaktadır. Reform önerisi ise ortak medeni kurallar ve bu kurumların mahkeme açma yetkisinin kaldırılmasıdır. Bu önerinin doğrudan hedefi ve bununla karıştırılmaması gereken ayrı hedef hangi seçenektedir?
Soru 3 / 20
Lozan’ın azınlıklara sağladığı geleneklerine göre hukuk uygulama imkânı ile Medeni Kanun sonrasındaki başvuruları inceleyen bir araştırmacı I. Başvuru azınlıkların talebidir. II. Talebin kabulü ortak hukuk düzenini destekler. III. Başvuru, konsolosluk mahkemelerinin yeniden açıldığını kanıtlar. Hangileri doğrudur?
Soru 4 / 20
Bir öğrencinin üç eşleştirmesi şöyledir: I. Medeni Kanun—İsviçre—1926, II. Türk Ceza Kanunu—İtalya—1926, III. İcra ve İflas Kanunları—Alman/İsviçre—1932. Bu eşleştirmeler için hangisi doğrudur?
Soru 5 / 20
Hukuk reformu hazırlayan bir kurul sırasıyla I. farklı topluluk mahkemelerini sona erdirme, II. vatandaşların aile ilişkilerini ortak düzenleme, III. yeni düzeni uygulayan hukukçular yetiştirme önerilerini getiriyor. Bu öneriler sırasıyla hangi amaçlarla eşleştirilebilir?
Soru 6 / 20
Bir öğrenci reformları değerlendirirken “Kanun kabul edilirse kendiliğinden yeterli olur; uygulayıcıların yetiştirilmesi ayrı bir hedef sayılamaz.” diyor. Hangi kanıt bu görüşü en doğrudan çürütür?
Soru 7 / 20
Aşağıdaki üç öğrenci yorumunu düşününüz: Deniz: “Ortak mahkeme düzeni hukuk birliğidir.” Selin: “Yabancı devletlerin yargıya karışmaması adli bağımsızlıktır.” Can: “Resmî nikâhın zorunluluğu dinî töreni bütünüyle yasaklar.” Hangileri ders kitabıyla uyumludur?
Soru 8 / 20
Bir yasa taslağının gerekçesi şöyle özetleniyor: “Adalet dağıtımına yabancı müdahale edilmemeli; uyuşmazlıklar süratli, isabetli ve güvenilir çözülmeli; toplumun ihtiyaçları değiştikçe kurallar da yenilenmeli.” Bu üç hedef hangi kavram ve yaklaşımları birlikte içerir?
Soru 9 / 20
1 Mart 1926 tarihinde bir gazeteci “Türk Medeni Kanunu henüz kabul edilmedi ama uygulamaya kondu.” diye yazmıştır. Ders kitabındaki iki tarih dikkate alındığında hangi düzeltme yapılmalıdır?
Soru 10 / 20
1926–1932 dönemi için hazırlanmış bir tabloda yıllar ve kurumlar karışmıştır. Aşağıdaki üçlüden hangisi “kurum açılışı → medeni kanun kabulü → icra ve iflas düzenlemesi” sırasını doğru verir?
Soru 11 / 20
Bir arşiv değerlendirmesinde I. Patrikhanenin dinî işleri dışındaki faaliyetleri sınırlandırıldı. II. Patrikhane ve konsoloslukların mahkeme kurması yasaklandı. III. Azınlıkların ortak Medeni Kanun’a geçmek için yaptığı başvurular kabul edildi. Bu üç gelişmeden hangi sonuç çıkar?
Soru 12 / 20
Bir araştırmada hukuk reformunun “yönetim biçimi, mahkemeler ve kişiler arası haklar” üzerindeki etkileri birlikte incelenmektedir. Aşağıdaki hangi üçlü bu üç boyutu sırasıyla ve doğru biçimde temsil eder?
Soru 13 / 20
Üç kanun dosyasından A: 1926, İtalyan kaynaklı; B: 1926, Alman ve İsviçre kaynaklı; C: 1927, Alman ve İsviçre kaynaklı olarak tanımlanıyor. Dosyaların adları hangi seçenekte doğrudur?
Soru 14 / 20
Bir belediye bilgilendirme metninde I. Evlilik için resmî nikâh gerekir. II. Resmî nikâhtan sonra dinî tören yapılabilir. III. Çocukların velayeti yalnız babaya verilir. IV. Kadın ile erkek şahitlikte eşittir. Türk Medeni Kanunu’yla uyumlu ifadeler hangileridir?
Soru 15 / 20
Bir sosyal araştırma, kadınların aile ve kamusal yaşamındaki hukuki değişimi şu üç örnekle inceliyor: Kadın boşanma hakkını kullanabiliyor, istediği alanda çalışabiliyor ve mirasta erkekle eşit sayılıyor. Bunlar sırasıyla hangi alanları etkiler?
Soru 16 / 20
Bir tarih öğretmeni aşağıdaki iki yargıyı birlikte değerlendiriyor: I. 1926 Medeni Kanunu yalnız evlilik düzenlemesi değildir. II. 1926 reformları yalnız aile hukukundan ibaret değildir. Hangi kanıt ikisini birlikte destekler?
Soru 17 / 20
Bir sınavda üç önermeye ilişkin şu bilgiler verilmiştir: I. 1927 Hukuk Muhakemeleri Usulü, II. 1929 Ceza Muhakemeleri Usulü, III. 1932 İcra ve İflas. Bu kanunların kitapta belirtilen ortak yönü nedir?
Soru 18 / 20
Atatürk’ün kanıt metnindeki “tam bağımsızlığın adli bağımsızlığı içermesi” vurgusu ile azınlıkların ortak Medeni Kanun’a tabi olmayı istemesi birlikte yorumlandığında hangi ayrım yapılmalıdır?
Soru 19 / 20
Bir hukuk çizelgesi hazırlayan öğrenci “Mecelle — Cumhuriyet’in İsviçre esaslı medeni kanunu — 1926”, “Türk Ceza Kanunu — İtalya — 1926”, “Türk Ticaret Kanunu — Alman ve İsviçre — 1926” notlarını almıştır. Hangisi için düzeltme gerekir?
Soru 20 / 20