Soru 1 / 20
Zor Test
12. Sınıf T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük 20. Yüzyıl Başlarında Osmanlı Devleti ve Dünya Mustafa Kemal’in Lider Olarak Yetişmesinde Etkili Koşullar - Zor Test
12. Sınıf T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük 20. Yüzyıl Başlarında Osmanlı Devleti ve Dünya Mustafa Kemal’in Lider Olarak Yetişmesinde Etkili Koşullar konusuna yönelik 20 soruluk zor seviye test.
- Ders
- T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük
- Ünite
- 20. Yüzyıl Başlarında Osmanlı Devleti ve Dünya
- Konu
- Mustafa Kemal’in Lider Olarak Yetişmesinde Etkili Koşullar
- Test türü
- Zor Test
Test Soruları
Testi çözmek için sayfa etkileşimli olarak hazırlandığında şıklarını seçebilirsin.
Soru 2 / 20
Bir tabloda şehirlerin özellikleri ve etkileri şu biçimde verilmiştir: I. Liman ve basın çeşitliliği → farklı görüşleri tanıma. II. Balkan milliyetçiliği ve askerî merkez → siyasi olayları izleme. III. Ataşemiliterlik ve devlet adamlarıyla ilişkiler → diplomatik birikim. I, II ve III için doğru şehirler hangileridir?
Soru 3 / 20
Mustafa Kemal’in yaşamına ilişkin şu kayıtlar verilmiştir: I. Manastır Askerî İdadisine giriş, II. Harp Akademisinden mezuniyet, III. Manastır merkezli 3. Orduya atama, IV. Sofya ataşemiliterliği. Bu kayıtların tarihleri hangi seçenekte doğru sıradadır?
Soru 4 / 20
Bir öğrenci, Mustafa Kemal’in eğitiminde etkili dört kişiyi şu katkılarla eşleştirmiştir: I. Mustafa Efendi–adına Kemal eklenmesi; II. Naki Efendi–Fransızcanın geliştirilmesi; III. Ömer Naci–Türk tarihine özel ilginin başlaması; IV. Mehmet Tevfik Bey–hitabet ilgisinin artması. Bu eşleştirmelerden hangilerinin yerleri değiştirilirse tüm eşleştirmeler doğru olur?
Soru 5 / 20
Ders kitabına uygun bir kronoloji oluşturulacaktır: A. 1899’da Harp Okuluna başlayan Mustafa Kemal’in sonraki askerî öğrenimi; B. 1905’te aldığı rütbe; C. Aynı yıl başladığı ilk görev yeri. Üç boşluk hangi seçenekte doğru tamamlanmıştır?
Soru 6 / 20
Ders kitabındaki 1830, 1839, 1856, 1876 ve 1881 olayları kronolojik bir hat üzerine yerleştirilecektir. Hangisinde hem olayların sırası hem tarih eşleştirmeleri bütünüyle doğrudur?
Soru 7 / 20
Mustafa Kemal’in gelişimine ilişkin üç kanıt verilmiştir: Selanik’te farklı görüşleri tanıması; Manastır’da milliyetçilik hareketlerini izlemesi; Sofya’da Avrupalı devlet adamlarıyla temas etmesi. Kanıtları birlikte kullanarak aşağıdaki sonuçlardan hangisine ulaşılabilir?
Soru 8 / 20
Bir tarihçi «Mustafa Kemal’in yetiştiği Selanik yalnızca farklı halkları barındırdığı için siyasi gerginliklerden uzak ve tek görüşlü bir şehirdi.» demiştir. Kitabın Selanik ve Makedonya anlatımı karşısında hangi düzeltme yapılmalıdır?
Soru 9 / 20
Bir proje kapsamında üç alıntının ima ettiği düşünür sorulmaktadır: I. «Vatan sevgisi hürriyet ve yurttaşın hakkıyla bağlantılıdır.» II. «Cehalet ve batıl inanışlar eleştirilmelidir.» III. «İktidarın bütün halka ait olmasıyla bir bölümüne ait olması farklı yönetim biçimleridir.» Doğru eşleştirme hangisidir?
Soru 10 / 20
Bir öğrenci üç farklı düşünsel etkiyi şöyle gruplamıştır: A. Mehmet Emin Yurdakul ve Ziya Gökalp, B. Namık Kemal, C. Jean-Jacques Rousseau. Bu gruplara sırasıyla hangi anahtar kavramlar yazılmalıdır?
Soru 11 / 20
Bir öğrenci şu yorumu yapmıştır: «Mustafa Kemal’in Şam’da yönetim sorunlarını görmesi ve Sofya’da Avrupa devletlerinin diplomatik ilişkilerini incelemesi, bütün bilgi ve deneyimlerini tek bir çevreden edinmediğini gösterir.» Bu yorum hangi gerekçeyle desteklenir?
Soru 12 / 20
Aşağıdaki dört olayın 1905–1913 arasındaki sırası kitapta anlatıldığı gibi düzenlenecektir: I. Vatan ve Hürriyet Cemiyetinin kurulması, II. Sofya’ya atanma, III. Harp Akademisinden mezuniyet ve Şam’da ilk görev, IV. Manastır merkezli 3. Orduya atanma. Doğru sıra hangisidir?
Soru 13 / 20
Bir notta Mustafa Kemal’in sayfa kenarına yazdığı üç işaret görülmüştür: «xxx», «D.», «?». Araştırmacı aşağıdakilerden hangisini bu üç işaretten kesin olarak çıkarabilir?
Soru 14 / 20
Mustafa Kemal’in okuma alışkanlığını inceleyen bir araştırmacı şu sonuçları çıkarmıştır: I. Farklı alanlarda eserler okumuştur. II. Okuduklarını kimi zaman sorgulamıştır. III. Okumakla yetinmeyip eser de yazmıştır. Kitaptaki komutan biyografileri, soru işareti kullanımı ve Nutuk bilgisi bu sonuçlardan hangilerini destekler?
Soru 15 / 20
Okul ve düşünürler üzerine hazırlanan bir tabloda şu bilgiler vardır: I. Manastır’da Rousseau, Voltaire, Auguste Comte ve Montesquieu gibi düşünürlerin eserlerini okudu. II. Düşünürler görselinde Voltaire akılcılık, Rousseau yurttaşlıkla eşleştirildi. III. Aynı görselde Auguste Comte demokrasi ile eşleştirildi. Hangi değerlendirme doğrudur?
Soru 16 / 20
Mustafa Kemal’in Manastır’la ilişkili iki dönemi inceleniyor: I. Bir öğrenciyken tarih ve edebiyata ilgisinin güçlenmesi. II. İlk görevinden sonraki yıllarda 3. Ordu Karargâhında çalışması. I ve II için sırasıyla hangi tarih ve konum doğrudur?
Soru 17 / 20
İki olay karşılaştırılıyor: A. Mustafa Kemal’in ilk görevi sırasında ayrılıkçı hareketleri ve yönetimdeki sorunları gözlemlemesi. B. Bulgaristan Türklerinin durumuyla ilgilenirken Avrupalı devlet adamlarıyla temas etmesi. Bu olayları doğru yer ve görevle eşleştiren seçenek hangisidir?
Soru 18 / 20
19. yüzyılda Osmanlı Devleti’nin yaşadığı sorunları iki kanıt grubuyla inceleyen bir öğrenci, «A: Yönetim düzenlemeleri, B: Dış baskı ve mali güçlükler» başlıklarını kullanıyor. A ve B için aşağıdaki olay gruplarından hangisi doğrudur?
Soru 19 / 20
Bir tarih kulübü, Mustafa Kemal’in gelişimini gösteren üç görsel tasarlamıştır: I. Avrupa’ya bağlı liman, demir yolu ve gazeteler; II. Balkan milliyetçiliğini izleyen askerî okul öğrencisi; III. Avrupalı diplomatlarla görüşen ataşemiliter. Bu üç görselin anlatmak istediği değişim hangi seçenekte doğru açıklanır?
Soru 20 / 20