Soru 1 / 20
Karma Test
12. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Şiir 1923-1960 Arası Toplumcu Eğilimleri Yansıtan Şiir - Karma Test 1
12. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Şiir 1923-1960 Arası Toplumcu Eğilimleri Yansıtan Şiir konusuna yönelik farklı zorluk seviyelerinden 20 sorudan oluşan Karma Test 1.
- Ders
- Türk Dili ve Edebiyatı
- Ünite
- Şiir
- Konu
- 1923-1960 Arası Toplumcu Eğilimleri Yansıtan Şiir
- Test türü
- Karma Test
- Test numarası
- 1
Test Soruları
Testi çözmek için sayfa etkileşimli olarak hazırlandığında şıklarını seçebilirsin.
Soru 2 / 20
MEB kitabı toplumcu eğilimleri yansıtan şiirin özellikle hangi yıllardan itibaren materyalist dünya görüşünün etkisinde biçimlendiğini belirtir?
Soru 3 / 20
Bir değerlendirmede toplumcu şiirin insan sevgisi, halkın yaşamı ve köy sorunlarına yöneldiği belirtilmiştir. Aşağıdaki üçlüden hangisi bu çerçeveye uygundur?
Soru 4 / 20
Aşağıdaki sanatçılardan hangisi MEB kitabında toplumcu şiirin Türk edebiyatındaki ilk temsilcisi olarak tanıtılır?
Soru 5 / 20
Dize uzunluklarının değişmesiyle birlikte vurgu ve ses yinelemelerinin ritim oluşturduğu bir şiirin biçimi için öncelikle hangi tanım uygundur?
Soru 6 / 20
Toplumcu şiirde ahengin yalnız ölçü ve uyakla kurulmadığını gösteren araçlar hangileridir?
Soru 7 / 20
Nâzım Hikmet’in ilk şiirleriyle sonraki şiir yönelişi arasında kitapta belirtilen değişim hangisidir?
Soru 8 / 20
Bir öğrenci, “Şair toplumsal sıkıntıları anlattığı için ses, imge ve biçim üzerinde çalışmasına gerek yoktur.” diyor. MEB açıklamasına göre doğru değerlendirme hangisidir?
Soru 9 / 20
Uzun-kısa dizelerin ardışık kullanıldığı, konuşma vurgularının ritmi belirlediği bir metin için I. Serbest nazma uygundur. II. Ahenk yoktur. III. Dize düzeni anlamın aktarımına yardımcı olabilir. yargılarından hangileri savunulabilir?
Soru 10 / 20
Nâzım Hikmet’in şiiri için “fütürizmin kurucusunun görüşlerinden etkilenmiştir” ifadesinde bir karışıklık vardır. Hangi düzeltme doğrudur?
Soru 11 / 20
“Yaşamaya Dair”de sincabın yaşamı sürdürmesiyle laboratuvarda tanımadığı insanlar için özveri gösterilmesi bir arada verilmiştir. Bu iki ayrıntının ortak anlamı hangisidir?
Soru 12 / 20
“Yaşamaya Dair”de yaşlı birinin zeytin dikmesi ve insanlara karşı özveri örneklerinin birlikte sunulması hangi çıkarımı destekler?
Soru 13 / 20
“Yaşamaya Dair” ile “Rüzgâr” karşılaştırılırken hangi tespit iki metne birden dayanak bulur?
Soru 14 / 20
“cazgır”daki davul tekrarları, güçlü eylem bildiren sözcükler ve ünlemler birlikte değerlendirildiğinde bunların şiire temel katkısı nedir?
Soru 15 / 20
Bir öğrenci şu üç çıkarımı yapıyor: I. “Yaşamaya Dair”de zeytin dikme üretkenliğe bağlanabilir. II. Tanımadığı kişiler için özveri, şiirin hümanist tarafıyla ilişkilidir. III. Şiir basamaklı dizeler kullandığından toplumsal faydadan bütünüyle uzaklaşmıştır. Bu çıkarımların hangileri kitapla birlikte savunulabilir?
Soru 16 / 20
Bir değerlendirmede “1940’lardan itibaren toplumcu şiir gelişti; serbest nazım seçildi; o yüzden vurgu ve ses tekrarları devre dışı kaldı.” deniyor. Yanılgıyı giderecek en kapsamlı karşılık hangisidir?
Soru 17 / 20
Bir incelemede şu özellikler sıralanıyor: A. modern yaşamın hız ve değişimini sanatla buluşturma B. uzun dizeleri kısalan dizelerle sürdürme C. başka insanlar için karşılıksız özveri çağrısı. Bu üç özellik için doğru sınıflandırma hangisidir?
Soru 18 / 20
İki şiiri değerlendiren bir öğrenci “Yaşamaya Dair”deki laboratuvar örneğini, “cazgır”daki pehlivan duyurularıyla aynı anlatım tekniklerinin kanıtı olarak sunuyor. Bu öğrencinin eksik bıraktığı temel ayrım hangisidir?
Soru 19 / 20
Bir şiir parçasında “göğe meydan okuyan davul”, “pehlivan”, “peşrev” ve çok sayıda ünlem bulunuyor. I. Kültürel ortam güreştir. II. Ses tekrarları ritim kurar. III. Abartma, şiirsel etkiyi güçlendirebilir. Bu sonuçlardan hangileri bir arada gerekçelendirilebilir?
Soru 20 / 20