Soru 1 / 20
Orta Test
12. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Tiyatro 1950 Sonrası Türk Tiyatrosu - Orta Test
12. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Tiyatro 1950 Sonrası Türk Tiyatrosu konusuna yönelik 20 soruluk orta seviye test.
- Ders
- Türk Dili ve Edebiyatı
- Ünite
- Tiyatro
- Konu
- 1950 Sonrası Türk Tiyatrosu
- Test türü
- Orta Test
Test Soruları
Testi çözmek için sayfa etkileşimli olarak hazırlandığında şıklarını seçebilirsin.
Soru 2 / 20
Fatih oyununda Çandarlı Halil Paşa’nın geri çekilme önerisiyle Mehmet’in fetihten vazgeçmemesi karşılaştırıldığında en doğru çıkarım hangisidir?
Soru 3 / 20
Fatih’te Bizanslıların “gemiler karadan yürütülürse” koşulunu neredeyse imkânsızlık olarak görmesi, Mehmet’in kişiliğini özellikle hangi yönden ortaya çıkarır?
Soru 4 / 20
Fatih’in sonunda Mehmet’in inanç ve düşünce özgürlüğüne vurgu yapması, oyunun fetih olayına yaklaşımını nasıl genişletir?
Soru 5 / 20
Fatih metninde Mehmet’in söylediği bir ifade koronun toplu sesiyle yineleniyorsa bunun başlıca dramatik işlevi hangisidir?
Soru 6 / 20
Tarihî bir oyundaki karakterlerin sözleri tarih kitabı cümleleri değil de farklı korku ve amaçları açığa çıkarıyorsa aşağıdaki sonuçlardan hangisine ulaşılır?
Soru 7 / 20
Ayışığında Şamata’da Erol ile Aygen’in Türkçeye yabancı kelimeler katması ve Zülfikâr’ın kendi tutumuna ters biçimde ahlak dersi vermesi hangi ortak özelliği gösterir?
Soru 8 / 20
Ayışığında Şamata’da seyirci rolündeki oyunculara itiraz ettirilmesinin anlatım tekniğine başlıca katkısı nedir?
Soru 9 / 20
Ayışığında Şamata’da birinci perdedeki sert ve tutucu paşanın ikinci perdede sorunları diyalogla çözen kişi yapılması hangi yargıyı destekler?
Soru 10 / 20
MEB açıklamasına göre Ayışığında Şamata’nın 1970’li yılların “toplum yapısının fotoğrafı” sayılmasını en iyi hangi unsur açıklar?
Soru 11 / 20
Haldun Taner’in oyunlarında Karagöz ve meddah olanaklarından yararlanmasıyla Ayışığında Şamata’nın eleştirel anlatıcısı arasında nasıl bir ilişki kurulabilir?
Soru 12 / 20
Kuyu oyununda Sevdican’ın rüyasıyla Ceyhan’ın ayak bastığı yerde kuyu açmaya karar vermesi birlikte düşünüldüğünde hangisi söylenebilir?
Soru 13 / 20
Kuyu oyununda kuyu çevresinin beş ay sonra araçlarla ve fidanlarla değişmesi hangi dramatik işlevi görür?
Soru 14 / 20
Kuyu’da Kadir’in başlangıçta yardım edip daha sonra geçim kaygısıyla işine dönmesi nasıl değerlendirilmelidir?
Soru 15 / 20
Kuyu’nun sonunda suyun çıkmasıyla köylülerin davul-zurnayla sevinmesi, metnin hangi iki boyutunu birlikte tamamlar?
Soru 16 / 20
Kuyu’daki “Ağbi” biçimi ile Ayışığında Şamata’daki bilinçli İngilizce karıştırmaları karşılaştırıldığında aşağıdaki ayrımlardan hangisi doğrudur?
Soru 17 / 20
Bir oyun kişisinin uzun ve etkili biçimde kendi düşüncesini söylemesi ile iki kişinin karşılıklı konuşması hangi ikiliyle doğru adlandırılır?
Soru 18 / 20
Aşağıdaki sanatçı–eser ilişkilerinden hangisi kaynaktaki bilgiye göre doğrudur?
Soru 19 / 20
Fatih, Ayışığında Şamata ve Kuyu oyunlarının aynı dönemde incelenmesinin temel sonucu hangisidir?
Soru 20 / 20