Soru 1 / 20
Karma Test
12. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Deneme Cumhuriyet Dönemi’nde (1923-1960 Arası) Deneme - Karma Test 3
12. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Deneme Cumhuriyet Dönemi’nde (1923-1960 Arası) Deneme konusuna yönelik farklı zorluk seviyelerinden 20 sorudan oluşan Karma Test 3.
- Ders
- Türk Dili ve Edebiyatı
- Ünite
- Deneme
- Konu
- Cumhuriyet Dönemi’nde (1923-1960 Arası) Deneme
- Test türü
- Karma Test
- Test numarası
- 3
Test Soruları
Testi çözmek için sayfa etkileşimli olarak hazırlandığında şıklarını seçebilirsin.
Soru 2 / 20
MEB kitabında “Sözcüklerle Yolculuk” parçası “Samimilik” ile hangi amaçla birlikte verilmiştir?
Soru 3 / 20
Cemil Meriç’in kitapta karşılaştırma amacıyla verilen metninin eser adı hangisidir?
Soru 4 / 20
Montaigne’nin “Denemeler” eserinden verilen karşılaştırma parçasının temel düşünce alanı hangisidir?
Soru 5 / 20
“Bir konuda neyin doğru olduğuna ilişkin düşünce” anlamındaki “kanı” ile “birisini kötülemek” anlamındaki “yermek” sözcükleri hangi seçenekte doğru eşleştirilmiştir?
Soru 6 / 20
“Samimilik” metnindeki “söyliyeceksiniz, söylemeğe” gibi biçimler bugünkü yazımdan neden farklı görünebilir?
Soru 7 / 20
Aşağıdaki çıkarımlardan hangisi “Samimilik”teki hem bireysel kanaat hem de toplumsal sorumluluk görüşünü birlikte korur?
Soru 8 / 20
Bir deneme metninden “Toplum insanların birbirine nazik davranmasını bekler.” bilgisine, buradan da “Nazik davranmak ikiyüzlü olmak değildir.” sonucuna ulaşılır. Bu akıl yürütmede ne yapılmıştır?
Soru 9 / 20
“Samimilik” metnindeki “uluorta” ve “mürailik” sözcüklerini bağlamından çözümleyen öğrenci için hangisi doğru olacaktır?
Soru 10 / 20
Aşağıdaki iki görüşten hangisi kitapta verilen karşılaştırma metinlerinin işlevini yanlış yorumlamadan açıklar?
Soru 11 / 20
Bir öğretmen “1950’lerde edebî ve toplumsal konulara yer verilmiştir” yargısından “1930’larda yalnızca dil konusu yazılabilirdi” sonucunun çıkarılamayacağını belirtiyor. Gerekçesi nedir?
Soru 12 / 20
Ataç’ın “samimiliği yermeğe mi kalkıyorum?” türü bir soru sorup ardından bunun değerini kabul etmesi, metindeki hangi düşünce yöntemini gösterir?
Soru 13 / 20
Bir soruda “Sözcüklerle Yolculuk” metninin anı özellikleri de taşıdığı belirtiliyor. Bu gözlemden çıkarılabilecek en dengeli değerlendirme hangisidir?
Soru 14 / 20
“Ataç’ın metninde öğütleyici ve okura seslenen cümleler var; fakat kişisel bir kavram sorgulaması sürüyor.” Buna dayalı hangi değerlendirme, yalnız dil özelliğine bakarak türü belirleme yanılgısından kaçınır?
Soru 15 / 20
“Samimilik”te yazarın yanlış samimiyet anlayışını eleştirirken gerçek samimiyeti tanımlaması nasıl bir düşünsel düzen kurar? Yalnızca “iki konuda söz eder” demek yerine hangi açıklama daha güçlüdür?
Soru 16 / 20
Bir öğrenci “1923–1960 denemesinin konusu edebiyat ve dil olduğuna göre bütün örneklerde özdeş ana düşünce vardır” diyor. Yanlışlığı göstermede hangi iki kitabî kanıt birlikte daha etkilidir?
Soru 17 / 20
Dört eser–tür eşleştirmesi değerlendirilmiştir: I. Günce–günlük, II. Günlerin Getirdiği–deneme, III. Karalama Defteri–deneme, IV. Ararken–roman. Nurullah Ataç’ın kitapta verilen eser listesine göre hangileri doğrudur?
Soru 18 / 20
Montaigne “gerçek dostlukta dostun iyiliğinin kendisine de iyilik olduğunu” vurgularken Ataç “nezaketle birlikte doğru kanaati savunmayı” önemser. Bu iki yaklaşımın ortak ve ayrı yönlerini en tutarlı biçimde veren seçenek hangisidir?
Soru 19 / 20
Bir öğretmen “Eserlerin aynı ünitede bulunması, aynı döneme veya aynı yazara ait oldukları anlamına gelmez” uyarısını yapıyor. Hangi örnek bu uyarıyı en güçlü biçimde doğrular?
Soru 20 / 20