12. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Söylev (Nutuk) Cumhuriyet Dönemi’nde Söylev - Kolay Test | Türk Dili ve Edebiyatı

Ders: Türk Dili ve Edebiyatı
Ünite: Söylev (Nutuk)
Konu: Cumhuriyet Dönemi’nde Söylev
Test türü: Kolay Test

Test Soruları

Testi çözmek için sayfa etkileşimli olarak hazırlandığında şıklarını seçebilirsin.

Soru 1 / 20

Bir konuşmacı, tören alanında toplanan öğrencilere hem ortak değerlerini hatırlatıyor hem de onları bu değerler için sorumluluk almaya yönlendiriyor. Metni söyleve yaklaştıran temel özellik hangisidir?

Soru 2 / 20

MEB metninde bir topluluk karşısında söylev veren kişiyi karşılamak için kullanılan terim aşağıdakilerden hangisidir?

Soru 3 / 20

Atatürk’ün Nutuk’tan alınan metninin sonuç kısmında gençliğe yüklediği temel sorumluluk aşağıdakilerden hangisidir?

Soru 4 / 20

MEB kitabının bilgi kutusuna göre Nutuk’un uzun konuşma olarak sunulduğu zaman ve toplam süre birlikte hangisidir?

Soru 5 / 20

Nutuk’ta önce konuşmayı dinleyenlere, sonra geleceğe yönelik daha geniş bir topluluğa seslenilir. Son bölümdeki bu özel muhatap kimdir?

Soru 6 / 20

Hamdullah Suphi Tanrıöver’in “San’at ve İstikbalimiz” söylevini yaptığı ortam hangi seçenekte doğru verilmiştir?

Soru 7 / 20

“San’at ve İstikbalimiz” söylevinin alındığı kaynak eser aşağıdakilerden hangisidir?

Soru 8 / 20

Hamdullah Suphi’nin Bursa’yı adeta bir “mektep” olarak görmesinin asıl nedeni nedir?

Soru 9 / 20

Nutuk’ta geçen “müdafaa” sözcüğünün, konuşmanın ana düşüncesine en uygun güncel karşılığı nedir?

Soru 10 / 20

Hamdullah Suphi’nin Bursa mezar taşlarını örnek vermesi hangi düşünceyi somutlaştırır?

Soru 11 / 20

Aşağıdaki eşleştirmelerden hangisi MEB kitabındaki söylev örnekleriyle uyumludur?

Soru 12 / 20

Söylevde kullanılan “Ey gençler!”, “Saygıdeğer dinleyiciler!” gibi ifadelerin temel işlevi nedir?

Soru 13 / 20

“Şerâit” sözcüğünün Nutuk bölümündeki anlamı aşağıdakilerden hangisidir?

Soru 14 / 20

Atatürk’ün Nutuk’tan alınan bölümünde önce tarihî mücadeleyi anlatıp sonra gençliği uyarması hangi amaç ilişkisini kurar?

Soru 15 / 20

Hamdullah Suphi’nin saydığı kunduracı, ipekçi, demirci ve dokumacı örneklerinin ortak noktası nedir?

Soru 16 / 20

MEB kitabına göre aşağıdaki kişilerden hangisi “Nutuk”un konuşmacısı ve yazarıdır?

Soru 17 / 20

“San’at ve İstikbalimiz” metninde geçmiş kuşakların sanat başarılarının anılmasından hangi sonuç çıkar?

Soru 18 / 20

MEB kitabında Tanrıöver’in konuşmalarını içeren eserler ile başka düzyazı kitabı hangi sırayla verilmiştir?

Soru 19 / 20

“Tetkik etmek” ifadesi Bursa’nın eserlerini araştırmaya ilişkin bir bağlamda hangi anlamı taşır?

Soru 20 / 20