12. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Şiir Dinî Değerleri, Geleneğe Duyarlığı ve Metafizik Anlayışı Öne Çıkaran Modern Şiir - Orta Test | Türk Dili ve Edebiyatı

Ders: Türk Dili ve Edebiyatı
Ünite: Şiir
Konu: Dinî Değerleri, Geleneğe Duyarlığı ve Metafizik Anlayışı Öne Çıkaran Modern Şiir
Test türü: Orta Test

Test Soruları

Testi çözmek için sayfa etkileşimli olarak hazırlandığında şıklarını seçebilirsin.

Soru 1 / 20

Bir öğrenci “Çeşmeler”i yorumlarken I. merkezî imge İslam uygarlığını hatırlatır, II. şair–çeşme ilişkisinde topluma yarar vardır, III. şiir düzenli kafiye ve ölçüye bağlıdır diyor. Bu yorumlardan hangileri ders kitabına uygundur?

Soru 2 / 20

“Çeşmeler”de bir yapı hem geçmişin işareti hem insanların manevi gereksinimine cevap veren sanatın benzeri olarak kullanılır. Bu iki işlev birlikte düşünüldüğünde hangi yorum desteklenir?

Soru 3 / 20

Karakoç’un kitabındaki “Diriliş” bilgisiyle “Gün Doğmadan” bilgisi aynı metin çözümlemesinde verilmiştir. Bu iki adın işlevi hangisinde doğru ayrılmıştır?

Soru 4 / 20

Bir yorumcu Sezai Karakoç’un İkinci Yeni’ye yakınlığını gerekçe göstererek “Çeşmeler’de gelenek ve dinî uygarlık izi bulunamaz” diyor. Bu sav hangi nedenle geçersizdir?

Soru 5 / 20

“Çeşmeler” şiirinin karşıtlık yaratan yönünü inceleyen bir öğrenci hangi iki bilgiyi birlikte değerlendirmelidir?

Soru 6 / 20

MEB’deki “Çeşmeler” açıklamasından hareketle sanatçının eserinde kendi dünya görüşünün izinin bulunmasını değerlendiriniz. Hangi kanıt en belirleyicidir?

Soru 7 / 20

“Arzıhal”de halk söz varlığına yer verilmesi ve alışılmadık söz diziminin kullanılması birlikte değerlendirildiğinde hangi sonuca ulaşılır?

Soru 8 / 20

“Arzıhal”de sesleniş, geçmişteki emeklerin anılması ve gelecek umudu birlikte düşünüldüğünde hangi tema yorumu daha kapsamlıdır?

Soru 9 / 20

Bir öğrenci Arzıhal’in “altın” çağrışımlarını maddi zenginlik olarak yorumluyor. Kitabın metin çözümlemesine göre en güçlü düzeltme hangisidir?

Soru 10 / 20

“Arzıhal”de noktalamanın azlığı ve dizelerin bir kısmının küçük harfle başlaması, öğrenciyi hangi inceleme sorusuna yöneltmelidir?

Soru 11 / 20

Ders kitabındaki sözlükten “horanta”, “yumak” ve “kın” kelimelerini öğrenen öğrencinin hangi eşleştirmesi doğrudur?

Soru 12 / 20

Aşağıdaki üç eser–tür eşleştirmesi veriliyor: I. Zarifoğlu / Serçekuş / hikâye; II. Karakoç / Yunus Emre / inceleme; III. Zarifoğlu / Yaşamak / şiir. Hangileri kitapla uyumludur?

Soru 13 / 20

Erdem Bayazıt’ın “Soluyan Deniz” şiiri, “Arzıhal”den sonra karşılaştırma amacıyla verilmiştir. Soru hangi inceleme eksenlerini esas alır?

Soru 14 / 20

Bir sınavda “Ne Tuhaf”, “O Mavilik Derdi” ve “Han Duvarları” şiirleri aynı soruda kullanılıyor. Bu metinlerle “Çeşmeler” arasında kurulması istenen başlıca ilişki hangisidir?

Soru 15 / 20

Cemal Süreya’nın çok kısa şiiri ile “hayat”ın açıklayıcı tanımı karşılaştırıldığında asıl hangi fark belirginleşir?

Soru 16 / 20

İkinci Yeni’den esinlenmiş modern bir şiirde geçmişin kültürel mirasının yer alması hangi çıkarımı geçersiz kılar?

Soru 17 / 20

Sanatçının “toplumun aynası” olduğu düşüncesiyle “Arzıhal” arasında bağlantı kurulurken en yerinde kanıt hangisidir?

Soru 18 / 20

İki metnin birinde tarihî çeşme, diğerinde Elçi’ye yönelik minnet çağrışımı öne çıkıyor. Eserleri ve şairleri doğru eşleştiren seçenek hangisidir?

Soru 19 / 20

Bir öğrenci “dinî, geleneksel ve metafizik duyarlığı öne çıkaran modern şiirin bütün temsilcileri aynı dönemde ve aynı şiir diliyle eser vermiştir” diyor. Kitaba göre nasıl düzeltilmelidir?

Soru 20 / 20