Soru 1 / 20
Karma Test
12. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Roman Dünya Edebiyatı Romanı - Karma Test 3
12. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Roman Dünya Edebiyatı Romanı konusuna yönelik farklı zorluk seviyelerinden 20 sorudan oluşan Karma Test 3.
- Ders
- Türk Dili ve Edebiyatı
- Ünite
- Roman
- Konu
- Dünya Edebiyatı Romanı
- Test türü
- Karma Test
- Test numarası
- 3
Test Soruları
Testi çözmek için sayfa etkileşimli olarak hazırlandığında şıklarını seçebilirsin.
Soru 2 / 20
Dünya romanının 20. yüzyıldaki konu çeşitliliğini açıklayan aşağıdaki genellemelerden hangisi MEB’nin çerçevesine uygundur?
Soru 3 / 20
John Steinbeck’in biyografisinde adı geçen ilk kitabı ve ona ün kazandıran eseri hangisinde sırasıyla doğru verilmiştir?
Soru 4 / 20
MEB’de Gazap Üzümleri adlı eserden verilen parçanın çevirmeni aşağıdakilerden hangisidir?
Soru 5 / 20
Bir öğrenci, “Romanda tarımsal makinelerin fiyatlarıyla insanların hatıraları ilişkilendiriliyor.” diyor. Bu yorum hangi temel anlatım işlevini yakalar?
Soru 6 / 20
Steinbeck’in kitapta belirtilen sanat anlayışı için aşağıdaki nitelemelerden hangisi yanlışa düşmeden kullanılabilir?
Soru 7 / 20
Anlatı parçalarında ana romanın bazı bölümleri üçüncü kişiyle kurulurken birden çok kişinin ortak sıkıntısı da yansıtılır. Bu durum hangi tekniğin işlevine işaret eder?
Soru 8 / 20
“İşçi ilanları niçin basılsın, eğer ortada iş yoksa?” türündeki anne çıkarımı hangi mantık açığına dayanır?
Soru 9 / 20
Steinbeck’in uzun süre işçilik yapmış olması ile romanında emeğin ve işçilerin güçlüklerinin bulunması arasında nasıl ölçülü bir ilişki kurulabilir?
Soru 10 / 20
Joadların eşya satarak yol hazırlaması bir romanda hem olay örgüsünü hem temayı nasıl besler?
Soru 11 / 20
Öğretmen, öğrencilerden Gazap Üzümleri’nde örtük ileti örneği seçmelerini istiyor. Aşağıdakilerden hangisi doğrudan söylenen bir olay bilgisi yerine yorumla ulaşılan ileti niteliği taşır?
Soru 12 / 20
Realist anlayışı destekleyen kanıtlar seçilirken hangi kanıt grubu metne hem içerik hem anlatım bakımından en uygun düşer?
Soru 13 / 20
Bir ödevde “Steinbeck’in 1962 Nobel’i, Gazap Üzümleri’nin 1940 Pulitzer’iyle aynı ödülün iki ayrı adıdır.” yazıyor. Hangi düzeltme gerekir?
Soru 14 / 20
Bir araştırmacı, “Bir romandaki ekonomik baskıları kanıtlamak için yalnız Pulitzer ödülünü anmak yeterlidir.” diyor. Gazap Üzümleri’nden hangi yanıt hem içerik kanıtı hem edebî sınıflama bakımından bunu düzeltir?
Soru 15 / 20
Romanda annenin iyimser hayali, Tom’un olumsuz tanıklığı ve aile göçtükten sonraki güç koşullar birlikte düşünülüyor. Bir eleştirmen bunlardan “annelerin umudu her zaman yanlış çıkar, hiçbir umut insana güç vermez” hükmünü çıkarıyor. Hangi karşı yorum sınırı doğru belirler?
Soru 16 / 20
Bir sınıfın metin karşılaştırmasında iki ölçüt seçiliyor: (a) olayın bireyin bedenine ilişkin anlık tehlike üzerinden kurulması, (b) değişen üretim ve mülkiyet ilişkilerinin bir ailenin yaşamını dönüştürmesi. Bu iki ölçüt hangi sırayla hangi eserlere uygulanmalıdır?
Soru 17 / 20
Bir inceleme raporunda romanın sanat ve tarih ilişkisi şu dört yargıyla açıklanıyor: I. Büyük Buhran tarihsel arka planı sağlar. II. Joad ailesinin eşyalarla vedası bu arka planı kişisel deneyime dönüştürür. III. Roman tarih raporu olduğu için betimleme ve kurmaca çatışma içermez. IV. Ekonomik kriz anlatılırken karakterlerin iç dünyasına da yer verilebilir. Hangi birleşim kaynağa uygundur?
Soru 18 / 20
Steinbeck üzerine hazırlanan bir kartta şu bilgiler var: “İlk kitap: Altın Kupa; ün kazandıran: Yukarı Mahalle; ana roman: Gazap Üzümleri; Nobel: 1940; Pulitzer: 1962; çevirmen: Jose Saramago.” Kartın son üç alanını düzeltmek için hangisi kullanılmalıdır?
Soru 19 / 20
Bir öğrenciden Dünya Edebiyatı Romanı konusunu beş kavramla sentezlemesi isteniyor: tarihî kriz, göç, bellek, gerçekçi anlatım, direnç. Bu kavramların hepsini Gazap Üzümleri’nin olaylarından geçerli kanıtlarla birleştiren sonuç hangisidir?
Soru 20 / 20