12. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Şiir İkinci Yeni Şiiri - Zor Test | Türk Dili ve Edebiyatı

Ders: Türk Dili ve Edebiyatı
Ünite: Şiir
Konu: İkinci Yeni Şiiri
Test türü: Zor Test

Test Soruları

Testi çözmek için sayfa etkileşimli olarak hazırlandığında şıklarını seçebilirsin.

Soru 1 / 20

Bir araştırmacı şu bilgileri not etmiştir: I. İkinci Yeni 1955–1965 arasında belirginleşmiştir. II. 1956’dan itibaren Papirüs, sanatçıların ilk buluşma dergisidir. III. Bazı isimler daha sonra Cemal Süreya’nın çıkardığı Papirüs çevresinde birleşmiştir. IV. Hareket Garip’in konuşma dili ve sıradanlık eğilimini aynen sürdürmüştür. Bu notlardan hangileri düzeltilmeden kullanılabilir?

Soru 2 / 20

Bir şiir eleştirmeni “Şairin yalın günlük sözlerden uzaklaşması, beklenmedik imgeler kurması ve sık sık alışılmadık söz dizimi kullanması, şiirde düzenli uyak olmamasından daha ayırt edicidir.” diyor. Eleştirmen bu üç ipucundan hareketle hangi sonuca ulaşmalıdır?

Soru 3 / 20

Bir öğrenci Çok Üşümek için şu iki iddiayı kuruyor: “Şiir kentte yalnızlaşan insanı işler” ve “Şiirdeki her alışılmadık kullanım, tam olarak tek bir sözlük tanımına indirgenebilir.” Hangi değerlendirme bu iki iddiayı birlikte sınar?

Soru 4 / 20

İki inceleme paragrafından ilki Çok Üşümekteki otelleri, meydanları ve yinelenen üşüme hissini; ikincisi Sudaki suyun insan gibi davranmasını ve hareketin ata benzetilmesini yorumluyor. Bu iki şiirin anlamına ulaşma yöntemi nasıl farklılaşmalıdır?

Soru 5 / 20

Bir şair biyografisi şöyle özetlenmiştir: “Önceleri Anadolu insanını ve yurt sevgisini hece ile işledi; sonra bireyin toplumla çatışmalarını yoğun simge ve imgelerle aktardı. Yeni dönem şiirlerinden birinde belirli sözcükleri alışılmadık şekilde büyük harfle başlattı.” Bu bilgilere göre hangi şair–eser eşleştirmesi yapılmalıdır?

Soru 6 / 20

Bir başka biyografide “İlk eserlerinde Nâzım Hikmet’ten etkilenerek toplumsal özlemleri anlaşılır dille dile getirdi, 1950’lerden sonra konuyu ve hikâye anlatımını geri plana çekip soyut imgelere yöneldi” bilgisi var. Hangi iki kitap bu dönüşümü doğru sırayla somutlaştırır?

Soru 7 / 20

Bir makalede şu savlar öne sürülüyor: I. Dadaizm, savaş ortamında düşünce ve dilin dayanaklarını sorgular. II. Sürrealizm, çağrışımı aklın katı denetiminden daha özgür kullanır. III. İkinci Yeni, sürrealizmin bütün toplumsal ve sanatsal kurallarını eksiksiz kopyalar. Bu savları kaynak kapsamına göre değerlendiren cümle hangisidir?

Soru 8 / 20

Bir şair Suya ilişkin üç gözlem yazmıştır: (1) Suyun bir insan gibi seyretmesi, (2) hareketli görüntünün ata benzetilmesi, (3) belirli ölçü ve düzenli kafiye bulunmaması. Bu üç bilgiyi birlikte açıklayan en güçlü sonuç hangisidir?

Soru 9 / 20

Bir öğretmen şu iki genellemeyi sınatıyor: “A: İkinci Yeni ölçü ve kafiyeden genel olarak uzaklaşmıştır.” “B: Öyleyse Çok Üşümekte mesnevi tipi kafiye, Suda gazel geleneği etkisi olması imkânsızdır.” Mantık bakımından en doğru yorum hangisidir?

Soru 10 / 20

Çok Üşümek hakkında “Yinelenen ifadeleri ve büyük harf kullanımını çıkarırsak şiir aynı etkiyi hiçbir kayıp olmadan korur” deniyor. Bu görüş neden savunulamaz?

Soru 11 / 20

“Anlamak mı?” tartışmasını inceleyen öğrenci şu sonuca varıyor: “Okur şiiri hemen ve tek anlamda kavrayamasa bile farklı sözcük bağlantılarını, duygu ve çağrışımı izleyerek yorum yapabilir.” Bu sonuç hangi iki kitapsal veriye birlikte dayanır?

Soru 12 / 20

Bir eleştirmen Çok Üşümekte kentte yalnızlaşan insanı, Suda ise nesnelerin düşsel olarak yeniden kurulmasını saptıyor ve “İkinci Yeni şiiri yalnızca içi boş sözcük oyunudur” hükmüne varıyor. Hangi karşı değerlendirme daha güçlüdür?

Soru 13 / 20

Konu–eser–yazar tablosunu kontrol eden editör şu satırları görür: I. Çok Üşümek — Turgut Uyar — kent yalnızlığı. II. Su — İlhan Berk — kişileştirilmiş tabiat. III. Çok Üşümek — İlhan Berk — gazel geleneği. IV. Su — Turgut Uyar — büyük harfle yazılan kelimeler. Hangi satırlar kitaba göre hatasızdır?

Soru 14 / 20

Bir öğrenci İlhan Berk’in “Günaydın Yeryüzü”, “Çivi Yazısı”, “Uzun Bir Adam” ve “El Yazılarına Vuruyor Güneş” eserlerini hem dönem hem tür bakımından sınıflandırıyor. Hangi sınıflandırma birden fazla ölçüte aynı anda uygundur?

Soru 15 / 20

Bir sunumda “Şiirde gelenekten yararlanma” başlığında şu kanıtlar verilmiştir: Turgut Uyar’da yer yer beyit ve mesnevi tipi kafiye; İlhan Berk’te beyit/gazel etkisi, fakat düzenli kafiye yok. Bu iki kanıtın ortak olarak çürüttüğü tez hangisidir?

Soru 16 / 20

“Su” şiirini değerlendiren iki öğrenci tartışıyor: A, “Konu/öykü arayışından çok sözcüklerin kurduğu görüntülere bakmalıyız” diyor; B, “Beyit veya gazel izi varsa mutlaka düzenli ölçü ve kafiye vardır” diyor. Kitaba göre kimin yaklaşımı hangi bakımdan geçerlidir?

Soru 17 / 20

Bir araştırma notunda üç eşleştirme yapılmış: I. Turgut Uyar — ilk dönem hece/uyak, sonra yoğun imge. II. İlhan Berk — ilk dönem Nâzım Hikmet etkisi, sonra soyut şiir. III. Her iki şair — 1950’lerden itibaren hiçbir biçimde toplumsal konu işlemez. Hangileri kitaba göre doğrulanabilir?

Soru 18 / 20

İkinci Yeni hakkında bir öğrenme kartında “Dadaizm, Tristan Tzara; sürrealizm, André Breton; şiir dili ve imge etkileşimi; genel ölçü–uyak serbestliği” yazıyor. Kartı yanıltıcı hâle getirecek ek cümle hangisidir?

Soru 19 / 20

Bir sınav sorusu, kitabın iki şiirini şu biçimde tanıtır: “A: Yoğun kent ve üşüme imgeleriyle yalnızlaşan insan; seçili sözcükleri büyük harfle yazma, yer yer mesnevi tipi kafiye. B: Su–gök ilişkilerini alışılmadık imgelerle kurma; beyit/gazel etkisiyle beraber ölçü–kafiye düzeninden uzaklaşma.” A ve B için hangi sonuç eksiksiz doğrudur?

Soru 20 / 20

Bir öğretmenin “İkinci Yeni’ye ilişkin gerekçeli tek paragraf” isteğine verilen dört bilgi şudur: çıkışta Garip’e tepki, söyleyişte kapalılık ve imge, iki şairde dönüşen sanat anlayışı, gelenekle tamamen ilişkisizlik. Öğrenci ilk üç bilgiyi korumak istiyor. Sonuncuyu nasıl değiştirirse kaynakla tutarlı, bütünlüklü bir paragraf kurar?

Test Soruları

Bir şiir eleştirmeni “Şairin yalın günlük sözlerden uzaklaşması, beklenmedik imgeler kurması ve sık sık alışılmadık söz dizimi kullanması, şiirde düzenli uyak olmamasından daha ayırt edicidir.” diyor. Eleştirmen bu üç ipucundan hareketle hangi sonuca ulaşmalıdır?

Bir öğrenci *Çok Üşümek* için şu iki iddiayı kuruyor: “Şiir kentte yalnızlaşan insanı işler” ve “Şiirdeki her alışılmadık kullanım, tam olarak tek bir sözlük tanımına indirgenebilir.” Hangi değerlendirme bu iki iddiayı birlikte sınar?

İki inceleme paragrafından ilki *Çok Üşümek*teki otelleri, meydanları ve yinelenen üşüme hissini; ikincisi *Su*daki suyun insan gibi davranmasını ve hareketin ata benzetilmesini yorumluyor. Bu iki şiirin anlamına ulaşma yöntemi nasıl farklılaşmalıdır?

Bir şair *Su*ya ilişkin üç gözlem yazmıştır: (1) Suyun bir insan gibi seyretmesi, (2) hareketli görüntünün ata benzetilmesi, (3) belirli ölçü ve düzenli kafiye bulunmaması. Bu üç bilgiyi birlikte açıklayan en güçlü sonuç hangisidir?

Bir öğretmen şu iki genellemeyi sınatıyor: “A: İkinci Yeni ölçü ve kafiyeden genel olarak uzaklaşmıştır.” “B: Öyleyse *Çok Üşümek*te mesnevi tipi kafiye, *Su*da gazel geleneği etkisi olması imkânsızdır.” Mantık bakımından en doğru yorum hangisidir?

*Çok Üşümek* hakkında “Yinelenen ifadeleri ve büyük harf kullanımını çıkarırsak şiir aynı etkiyi hiçbir kayıp olmadan korur” deniyor. Bu görüş neden savunulamaz?