12. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Söylev (Nutuk) İslamiyet Etkisinde Gelişen Türk Edebiyatında Söylev - Orta Test | Türk Dili ve Edebiyatı

Ders: Türk Dili ve Edebiyatı
Ünite: Söylev (Nutuk)
Konu: İslamiyet Etkisinde Gelişen Türk Edebiyatında Söylev
Test türü: Orta Test

Test Soruları

Testi çözmek için sayfa etkileşimli olarak hazırlandığında şıklarını seçebilirsin.

Soru 1 / 20

Bir metinde konuşmacı önce “vatanın sizinle övündüğünü” anıyor, hemen ardından “şimdi şöhretinizi doğrulamanızı” istiyor. Bu sıralamanın ikna açısından temel işlevi nedir?

Soru 2 / 20

I. Murad’ın konuşmasında Rumeli ve gelecekteki ilerleme düşüncesinin bulunması, konuşmanın yapısına hangi katkıyı sağlar?

Soru 3 / 20

Bir öğrenci “I. Murad’ın yaşamında Yeniçeri Ocağı kurulması anlatılmış; o hâlde Kosova konuşmasının ana konusu Yeniçeri Ocağının kuruluşudur” diyor. Bu yorumda hangi hata vardır?

Soru 4 / 20

I. Murad’ın Kosova nutku ile Halide Edip’in Sultan Ahmet Nutku karşılaştırıldığında aşağıdaki saptamalardan hangisi isabetlidir?

Soru 5 / 20

Fazıl Hüsnü Dağlarca’nın Şaha Kalkan Toprak parçasıyla Kosova konuşmasının ortak yönünü belirleyen, fakat tür farkını da koruyan seçenek hangisidir?

Soru 6 / 20

“Gaziler!” diye başlayan ve emir cümlesiyle biten bir metinde söylev işlevini en güçlü biçimde kanıtlayan ilişki nedir?

Soru 7 / 20

Konuşmada insan ömrünün sınırlı olduğunun vurgulanması, sonraki hücum çağrısıyla nasıl ilişkilidir?

Soru 8 / 20

“Bugün gayret günüdür” düşüncesiyle Fatih’in İstanbul öncesi konuşmasındaki “genel taarruz” çağrısı arasındaki ortak zaman anlayışı nedir?

Soru 9 / 20

“Allah’ın birliği” ile “vatanın askerleriyle övünmesi” ifadeleri birlikte değerlendirildiğinde hangi sınıflandırma doğru olur?

Soru 10 / 20

Kosova konuşmasındaki geleceğe dönük zafer beklentisine ilişkin hangi okuma metin kanıtıyla daha uyumludur?

Soru 11 / 20

Şaha Kalkan Toprak’ın dize düzeninde kurulmasına karşın I. Murad’ın sözlerinin gazilere yönelmesi, tür ayrımını neye dayandırır?

Soru 12 / 20

I. Murad’ın konuşmasının sonunda emir kipleri kullanılmasının hitap örgüsündeki asıl rolü nedir?

Soru 13 / 20

Bir sınavda “I. Murad’ın biyografisinde verilen bilgi” sorulmaktadır. Hangi seçenek konuşmadaki değil biyografideki bir bilgiyi hedefler?

Soru 14 / 20

Fatih’in “silah arkadaşlarım” hitabı ile Halide Edip’in “kardeşlerim, evlatlarım” hitabı karşılaştırıldığında hangisi söylenebilir?

Soru 15 / 20

I. Murad’ın “şöhreti doğrulayacak mertçe davranış” beklentisi hangi anlatım yolunu öne çıkarır?

Soru 16 / 20

Sultan Ahmet Nutku’nun millî hakları savunması ile Kosova söylevinin askerî mücadeleye çağırması arasındaki en önemli fark nedir?

Soru 17 / 20

Ders kitabında I. Murad’ın sözlerini yorumlayan öğrenci “Hamiyet = gösteriş; galebe = yenilgi; savlet = geri çekilme” diyor. Hangi sorun vardır?

Soru 18 / 20

Bir öğrencinin “Kosova ve Sultan Ahmet söylevleri coşkuludur; o hâlde iki metnin tam olarak aynı dinleyiciye seslendiği kanıtlanmıştır” yargısı niçin geçersizdir?

Soru 19 / 20

Konuşma metninden bir ayrıntı verilmeden sadece I. Murad’ın padişahlık yılları söylenseydi hangi çözümleme yapılamazdı?

Soru 20 / 20