12. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Şiir Saf Şiir Anlayışı - Orta Test | Türk Dili ve Edebiyatı

Ders: Türk Dili ve Edebiyatı
Ünite: Şiir
Konu: Saf Şiir Anlayışı
Test türü: Orta Test

Test Soruları

Testi çözmek için sayfa etkileşimli olarak hazırlandığında şıklarını seçebilirsin.

Soru 1 / 20

Bir öğrenci Tanpınar’ın “Mavi, Maviydi Gökyüzü” şiirini yalnız “renkleri betimleyen bir doğa şiiri” diye değerlendiriyor. Şiirin saf şiir yönünü göstermek için hangi ek açıklama en uygundur?

Soru 2 / 20

Tarancı’nın şiirinde akşamın kararması ile yeniden gün doğup doğmayacağı endişesi art arda yer alıyor. Bu iki ayrıntının ilişkisi nasıl açıklanır?

Soru 3 / 20

“Şiirde her bölümün sonunda yinelenen ses, hem düzenli bir okunuş hem de tekrar eden bir arayış duygusu oluşturuyor.” Söz konusu saptama en uygun olarak hangi şiire uygulanabilir?

Soru 4 / 20

İki açıklama veriliyor: I. Bir kelimenin ses değerinin şiirde duygu uyandırması. II. Dış dünyanın kişideki izleniminin doğrudan açıklanmadan sezdirilmesi. Bunları birlikte önemseyen yaklaşım hangisidir?

Soru 5 / 20

MEB’de Tanpınar ve Tarancı için verilen iki bilgi: I. Tanpınar geçmişe duyduğu özlemi doğa ve renklerle sezdirmiştir. II. Tarancı yaşama sevinciyle ölüm korkusunu birlikte işlemiştir. Bu bilgilerden hangisi en güvenilir ortak sonuca ulaştırır?

Soru 6 / 20

Bir değerlendirmede “Necip Fazıl düşünceyi önemsediği için saf şiir anlayışıyla ilişkilendirilemez.” deniyor. Kitaptaki hangi bilgi bu değerlendirmeyi doğrudan düzeltir?

Soru 7 / 20

Bir öğrenci “Yedi Meşalecilerle saf şiir aynı kavramdır; çünkü ikisi de ses ve imgeyi önemser.” diyor. Bu yorum hangi gerekçeyle eksiktir?

Soru 8 / 20

MEB kitabında iki metin karşılaştırılıyor: Tarancı’nın “Korktuğum Şey” şiiriyle Baudelaire’in “Müzik” şiiri. Bu karşılaştırmadan aşağıdaki sonuçlardan hangisi gerekçelendirilebilir?

Soru 9 / 20

Bir şiirde sade sözcükler seçilmekle birlikte nesneler okurun zihninde çok sayıda çağrışım uyandırıyor. Hangi yorum iki özelliği birlikte açıklar?

Soru 10 / 20

Bir öğrenci “Müzikalite, imge ve lirizm aynı şeydir.” iddiasında bulunuyor. Hangi ayrım doğru düzeltmedir?

Soru 11 / 20

Bir öğretmen Tanpınar’ın şiiri için iki kanıt sunuyor: “Bazı renk sözcükleri yinelenir; hatırlanan kişinin izleri mekânlara yayılır.” Bu kanıtlardan sırasıyla hangi sonuçlara ulaşılır?

Soru 12 / 20

Cahit Sıtkı Tarancı’nın şiir dili için “yaşayan Türkçenin sesini önemser” yargısı, kitapta hangi iki bilgiyle birlikte desteklenir?

Soru 13 / 20

“Ses” şiirinde şehir ve doğa karşılaştırması yapılırken şiirdeki hayalî Kafdağı unsurunun rolü nasıl açıklanmalıdır?

Soru 14 / 20

Bir öğrenci “MEB’de adı geçen bütün Fransız şairler saf şiirin Türk edebiyatındaki temsilcileridir.” diyor. Hangi ayrım yapılmalıdır?

Soru 15 / 20

Yedi Meşalecilerin şiire “yenilik” getirme isteği ile Fransız sembolizmi etkisi birlikte düşünülürse hangisi kitapla uyumlu bir çıkarımdır?

Soru 16 / 20

Bir metindeki “Rüzgâr ve bulut sözcüklerinin şiirde yer alması, şiirin temasının mutlaka meteoroloji olduğu anlamına gelir.” yargısına en uygun karşı çıkış hangisidir?

Soru 17 / 20

Bir öğrenci, “Korktuğum Şey”de karanlığın ve sessizliğin artmasını, “Mavi, Maviydi Gökyüzü”nde renklerin tekrarını inceliyor. Bu iki şiirsel ayrıntının görevleri sırasıyla hangisidir?

Soru 18 / 20

Aşağıdaki sanatçı–eser eşleştirmelerinden hangisi hem doğru hem tür bakımından tutarlıdır?

Soru 19 / 20

MEB’de Necip Fazıl’ın “Ses”iyle Ziya Osman Saba’nın “Sebil ve Güvercinler” şiirinin ölçü, nazım birimi, kafiye, dil ve imge bakımından karşılaştırılması niçin anlamlıdır?

Soru 20 / 20