Soru 1 / 20
Zor Test
9. Sınıf Biyoloji Genel Zor Test 2
9. Sınıf Biyoloji dersindeki seçili konular için genel zor seviye test.
- Ders
- Biyoloji
- Ünite
- Bu derste ünite kullanılmıyor
- Test türü
- Zor Test
- Test numarası
- 2
Test Soruları
Testi çözmek için sayfa etkileşimli olarak hazırlandığında şıklarını seçebilirsin.
Soru 2 / 20
Bir canlı K için şu bilgiler veriliyor: tek hücrelidir, çekirdek ve zarlı organellere sahiptir, ışıkta kendi besinini üretirken karanlıkta hazır besin alabilir. Yalnız bu bilgilerle aşağıdakilerden hangisine kesin ulaşılır?
Soru 3 / 20
Aşağıdaki özelliklerden hangileri bakteriler ve arkeler için ortak olabilir? I. Prokaryot hücre yapısı II. Halkasal kromozom III. Peptidoglikan içeren hücre duvarı IV. Ototrof veya heterotrof beslenebilme
Soru 4 / 20
Sıcaklığın katalaz aktivitesine etkisini ölçmek isteyen bir öğrenci için aşağıdaki düzeneklerden hangisi en uygundur?
Soru 5 / 20
Gölün güney kıyısında 80 söğüdün 60’ının hastalıklı olduğu, hastalıklı ağaçların 42’sinin drenaj hattına yakın bulunduğu gözleniyor. Bu verilerden sonra aşağıdaki sonuçlardan hangisi bilimsel yaklaşım açısından en uygundur?
Soru 6 / 20
Bir bitki hücresi hipertonik ortamda uzun süre bekletildikten sonra saf suya aktarılıyor. Aşağıdaki olay dizilerinden hangisi en uygundur?
Soru 7 / 20
Bir tayin anahtarında ilk basamakta 'kozalaklı/kozalaklı değil', sonraki basamaklarda yaprak damarlanması, gövde yapısı ve çiçek özellikleri kullanılıyor. Bu yöntem sınıflandırma açısından neyi gösterir?
Soru 8 / 20
Bir alanda farklı türlere ait popülasyonların oluşturduğu topluluk ile bu topluluğun canlı ve cansız çevreyle etkileşimi karşılaştırılıyor. Bu iki yapı sırasıyla nasıl adlandırılır?
Soru 9 / 20
Bir hücrede hücre zarı proteinlerine bağlı karbohidrat grupları büyük ölçüde kaybolmuştur. Aşağıdaki işlevlerden hangisinin etkilenmesi en beklenir?
Soru 10 / 20
Üç araştırma ekibinin hedefleri şöyledir: • K ekibi: Belirli bir DNA dizisinden çok sayıda kopya elde etmek • L ekibi: Genetik materyali başka bir canlıya aktarmak • M ekibi: Seçilen bir gen bölgesinde kontrollü değişiklik yapmak Ders kitabındaki dönüm noktalarına göre K, L ve M ekiplerinin ilişkilendirileceği gelişmeler sırasıyla hangisidir?
Soru 11 / 20
Bir zar proteini işlevini kaybettiğinde glikozun yüksek derişimden düşük derişime geçişi belirgin biçimde azalıyor; yağda çözünen küçük bir molekülün geçişi ise değişmiyor. Bu sonuç neyi destekler?
Soru 12 / 20
Bir nükleotitte fosfat grubu, pentoz ve azotlu organik baz bulunuyor. Pentozun riboz olduğu belirlenirse bu nükleotit için aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?
Soru 13 / 20
Bir bitkide suyun kökten yapraklara taşınması sırasında su molekülleri hem birbirine hem de iletim yüzeylerine tutunmaktadır. Bu olay için aşağıdakilerden hangisi en doğru açıklamadır?
Soru 14 / 20
Bir patates deneyinde parçaların başlangıç ağırlıkları farklı seçilmiş, fakat sonuçta yalnız son ağırlıklar karşılaştırılmıştır. Bu yaklaşımın en önemli sakıncası hangisidir?
Soru 15 / 20
Bir omurgasızın deri dikenleri ve tüp ayakları bulunuyor. Aşağıdaki canlılardan hangisi bu canlıyla aynı grupta yer alabilir?
Soru 16 / 20
Bir öğrenci pH ve sıcaklık deneylerini birlikte değerlendirerek şu planı hazırlıyor: pH deneyinde 2, 3, 6. tüpleri; sıcaklık deneyinde 2, 4, 5. tüpleri karşılaştıracak ve her tüpte beş dakikalık kabarcık sayısını ölçecek. Bu planın güçlü yönü hangisidir?
Soru 17 / 20
Bir tayin anahtarında bir bitki için şu özellikler belirleniyor: kozalaklı değildir, yaprakları ağsı damarlıdır, gövdesi otsudur, çiçekleri aynı düzlemde kenarda beyaz uzun dilsi, ortada sarı kısa tüpsü yapıdadır. Hangi cinse ulaşılır?
Soru 18 / 20
Bir ekip aynı örnekte önce Sudan III ile kırmızı renk, ardından Osmik asit ile koyu kahverengi renk gözlüyor. Bu iki bulgu birlikte değerlendirildiğinde en güçlü sonuç hangisidir?
Soru 19 / 20
Bir insanda terleme ile sıcaklığın düzenlenmesi, atıkların uzaklaştırılması ve vücut sıvılarında asit-baz dengesinin korunması birlikte düşünülürse hangi ortak amaç öne çıkar?
Soru 20 / 20