9. Sınıf Fizik Fizik Bilimi ve Kariyer Keşfi Fizik Bilimine Yön Verenler - Karma Test 3 | Fizik

Ders: Fizik
Ünite: Fizik Bilimi ve Kariyer Keşfi
Konu: Fizik Bilimine Yön Verenler
Test türü: Karma Test
Test numarası: 3

Test Soruları

Testi çözmek için sayfa etkileşimli olarak hazırlandığında şıklarını seçebilirsin.

Soru 1 / 20

Bilim insanlarının farklı aile yapıları, sosyoekonomik durumları ve eğitim olanaklarına sahip olabilmeleri hangi sonucu destekler?

Soru 2 / 20

Einstein’ın Genel Görelilik Teorisi üzerinde çalışırken hızlanan asansörler ve kavisli yüzeylerde hareket eden böcekleri hayal etmesi hangi yönteme örnektir?

Soru 3 / 20

Marie Curie, Pierre Curie ve Maria Goeppert-Mayer’in çalışmalarının günümüzdeki radyoterapi ve nükleer tıp uygulamalarıyla ilişkilendirilmesi neyi gösterir?

Soru 4 / 20

Ders kitabındaki bilim insanlarının genel özellikleri arasında hangisi bulunur?

Soru 5 / 20

Bilim insanlarının daha önce yapılmış çalışmaları incelemesi ve mevcut bilgiyle yetinmeyip yeni bilgi araması aşağıdaki davranışlardan hangisiyle en iyi açıklanır?

Soru 6 / 20

Albert Einstein’ın bazı denklemler için matematik profesörleri ve meslektaşlarından yardım alması, bilimsel çalışmanın hangi yönüne örnektir?

Soru 7 / 20

Aşağıdaki durumlardan hangisi İbnülheysem’in yaklaşımıyla Einstein’ın çalışma biçiminde ortak bir yön gösterir?

Soru 8 / 20

Marie Curie’nin iki farklı alanda Nobel Ödülü alması ve Goeppert-Mayer’in fizik alanında Nobel alan ikinci kadın bilim insanı olması, metnin temel amacı açısından en çok neyi gösterir?

Soru 9 / 20

Bir öğrenci “Bilim insanı ilk denemede başarılı olamazsa başka konuya geçmelidir.” diyor. Ders kitabındaki genel bilim insanı özelliklerine göre bu görüş hangi nedenle uygun değildir?

Soru 10 / 20

Faraday–Maxwell örneğinde Maxwell’in rolü aşağıdakilerden hangisidir?

Soru 11 / 20

Einstein’ın fikirlerine bilim çevresinin başlangıçta direnmesine rağmen çalışmalarını sürdürmesi ile bilim insanlarının “eleştiriye açık” olması arasında nasıl bir ayrım yapılmalıdır?

Soru 12 / 20

Bir bilim insanının yaşamını incelerken yalnız yaptığı keşiflerin adlarını bilmek neden yeterli değildir?

Soru 13 / 20

Aşağıdaki eşleştirmelerden hangisi ders kitabındaki örneklerle uyumludur?

Soru 14 / 20

Bir öğretmen aşağıdaki dört bilim insanı örneğini tek bir başlık altında toplamak istiyor: - Hazini’nin ölçüm doğruluğunu gözlem ve ispata dayandırması - Einstein’ın düşünce deneylerinden sonra denklemler kurması - Faraday’in kendi olanaklarıyla deney yapması - İbnülheysem’in bilgiyi sorgulaması Bu başlık aşağıdakilerden hangisi olmalıdır?

Soru 15 / 20

Ders kitabında bilim insanlarının aile yapısı, sosyoekonomik durumu, yetenekleri ve eğitimlerinin farklı olabileceği; buna rağmen araştırma tutkusu ve çalışma azmiyle güçlüklerin aşılabildiği belirtilir. Bu açıklamadan aşağıdakilerden hangisi çıkarılamaz?

Soru 16 / 20

Bir öğrenci Einstein’ın yaşamından şu üç sonucu çıkarıyor: I. Merak, bilimsel araştırmaya yöneltebilir. II. Bilimsel başarı için eleştirilerden kaçınmak gerekir. III. Gerektiğinde farklı uzmanlardan yardım almak bilimsel süreci destekleyebilir. Buna göre hangi yargılar ders kitabıyla uyumludur?

Soru 17 / 20

Faraday’in bilimsel eğitim almadan deney yapması, Maxwell’in güçlü matematik eğitimiyle bu teorileri tamamlaması ve Hawking’in ciddi sağlık sorunlarına rağmen çalışmalarını sürdürmesi birlikte değerlendirildiğinde hangi sonuç en kapsamlıdır?

Soru 18 / 20

Aşağıdaki eşleştirmelerden hangisinde bilim insanı, metindeki olay ve çıkarım doğru biçimde verilmiştir?

Soru 19 / 20

Bir bilimsel çalışmada araştırmacı önce problemi belirliyor, olası çözümleri gözden geçiriyor, deneye dayalı yeni bir çözüm geliştiriyor, sonuç yeterli olmazsa çalışmayı yeniden ele alıyor. Bu süreç, ders kitabındaki bilim insanı tanımının hangi yönlerini birlikte kullanır?

Soru 20 / 20