9. Sınıf Fizik Kuvvet ve Hareket Temel ve Türetilmiş Nicelikler - Zor Test | Fizik

Ders: Fizik
Ünite: Kuvvet ve Hareket
Konu: Temel ve Türetilmiş Nicelikler
Test türü: Zor Test

Test Soruları

Testi çözmek için sayfa etkileşimli olarak hazırlandığında şıklarını seçebilirsin.

Soru 1 / 20

Bir öğrenci temel ve türetilmiş niceliklerle ilgili şu yargılarda bulunuyor: I. Temel nicelikler doğrudan ölçülüp kendi başına ifade edilebilir. II. Türetilmiş nicelikler temel niceliklerden matematiksel modelle oluşturulur. III. Bir niceliğin türetilmiş olabilmesi için en az iki farklı temel nicelik içermesi gerekir. Buna göre hangisi doğrudur?

Soru 2 / 20

Bir deney grubunda cetvel, kronometre ve dijital teraziyle ölçümler yapılıyor. Bu ölçümler kullanılarak SI birimi kg·m/s² olan bir nicelik hesaplanıyor. Aşağıdaki değerlendirmelerden hangisi doğrudur?

Soru 3 / 20

Bir öğrenci, m² birimine sahip alan ile A·s birimine sahip elektrik yükünü karşılaştırıyor. Aşağıdaki çıkarımlardan hangisi bu iki niceliğin ortak özelliğini doğru açıklar?

Soru 4 / 20

Aşağıdaki beş nicelik-birim çiftinden hangilerinin türetilmiş niceliğe ait olduğu birlikte doğru belirlenmiştir? I. Alan — m² II. Elektrik yükü — A·s III. Kütle — kg IV. Sıcaklık — K V. Madde miktarı — mol

Soru 5 / 20

Bir öğrenci hazırladığı tabloda alanı “yalnız metre biriminden oluştuğu için temel”, elektrik yükünü ise “amper temel birimi içerdiği için temel” olarak işaretliyor. Bu iki hatanın ortak nedeni aşağıdakilerden hangisidir?

Soru 6 / 20

Temel-türetilmiş ayrımını anlamaya çalışan bir öğrenci şu üç sonucu çıkarıyor: I. m² birimi yalnız uzunluk temel niceliğine dayansa da alan türetilmiştir. II. A·s birimi iki temel nicelik içerdiği için elektrik yükü türetilmiştir. III. kg tek başına kütlenin birimi olduğundan kütle temel niceliktir. Bu sonuçlardan hangileri doğrudur?

Soru 7 / 20

X, Y ve Z niceliklerinin SI birimleri sırasıyla kg·m²/s³, A·s ve m²’dir. Buna göre bu niceliklerin oluşturulmasında kullanılan farklı temel nicelik sayıları sırasıyla kaçtır?

Soru 8 / 20

Sivas-Çanakkale gezi duyurusunda 1.100 km yol, 16 saat süre, 100 km/h sürat, 15 m rakım ve 21 °C sıcaklık veriliyor. Bu beş ölçüm değerinde kaç farklı temel nicelik türü ve kaç farklı türetilmiş nicelik türü vardır?

Soru 9 / 20

Bir öğretmen ölçüm araçlarını iki gruba ayırıyor: 1. grup: cetvel, dijital terazi, kronometre 2. grup: sürat göstergesi, dinamometre, dereceli silindir Bu gruplandırmanın temel ölçütü aşağıdakilerden hangisi olabilir?

Soru 10 / 20

Bir tabloda dört satırın ölçüm aletleri sırasıyla termometre, ampermetre, fotometre ve “—” olarak verilmiş; SI birimleri ise K, A, cd ve mol biçimindedir. Satırların temel nicelik adları hangi sırada olmalıdır?

Soru 11 / 20

Kuvvetin birimi kg·m/s², enerjinin birimi kg·m²/s²’dir. Yalnız bu iki birim karşılaştırıldığında aşağıdaki sonuçlardan hangisine ulaşılabilir?

Soru 12 / 20

Kuvvetin birimi kg·m/s², basıncın birimi kg/m·s² olarak veriliyor. Buna göre aşağıdakilerden hangisi her iki nicelik için de kesinlikle doğrudur?

Soru 13 / 20

Bir niceliğin birimi N olarak verilmiştir. N’nin kg·m/s² olduğunu bilen bir öğrenci aşağıdakilerden hangisini söylemelidir?

Soru 14 / 20

Ortak birim sistemine geçiş süreciyle ilgili aşağıdaki sıralamalardan hangisi kitaptaki açıklamanın neden-sonuç ilişkisine en uygundur?

Soru 15 / 20

Bir öğrenci temel nicelikleri belirlemek için üç kural öneriyor: I. Bir nicelik bir ölçüm aletiyle okunuyorsa temeldir. II. Bir nicelik temel niceliklerden matematiksel modelle oluşturuluyorsa türetilmiştir. III. Her temel niceliğin tabloda mutlaka bir ölçüm aleti yazılıdır. Ders kitabına göre yalnız hangi kural güvenilir bir ölçüttür?

Soru 16 / 20

Bir öğrencinin hazırladığı tabloda şu satırlar vardır: • Elektrik akımı — A — temel — ampermetre • Kütle — kg — temel — dijital terazi • Kuvvet — N — türetilmiş — dinamometre • Sürat — m/s — temel — sürat göstergesi Tablodaki tek yanlış sınıflandırmayı düzeltmek için ne yapılmalıdır?

Soru 17 / 20

Temel nicelik tablosunda kütlenin nicelik sembolü “m”, uzunluğun SI biriminin sembolü de “m” olarak gösterilmiştir. Bu durumla ilgili aşağıdaki açıklamalardan hangisi doğrudur?

Soru 18 / 20

Temel nicelik tablosunu inceleyen bir öğrenci, elektrik akımının nicelik sembolü ile ışık şiddetinin nicelik sembolünü karıştırıyor. Aşağıdaki ayırım hangisinde doğru verilmiştir?

Soru 19 / 20

Bir karpuzun kütlesi, standart 1 kg’lık büyüklüğün 8 katı olarak ölçülüyor. Bu örnek ölçmenin hangi temel ilkesini en iyi gösterir?

Soru 20 / 20