Soru 1 / 20
Zor Test
9. Sınıf Kimya Çeşitlilik Etkileşimler Metalik Bağ - Zor Test
9. Sınıf Kimya Çeşitlilik Etkileşimler Metalik Bağ konusuna yönelik 20 soruluk zor seviye test.
- Ders
- Kimya
- Ünite
- Etkileşimler
- Konu
- Metalik Bağ
- Test türü
- Zor Test
Test Soruları
Testi çözmek için sayfa etkileşimli olarak hazırlandığında şıklarını seçebilirsin.
Soru 2 / 20
Na, Mg, Al ve K için erime noktaları sırasıyla 98, 650, 660 ve 64 °C; sertlikleri 0,5, 2,5, 2,8 ve 0,4’tür. Bu iki veri birlikte hangi bağ kuvveti sıralamasını en güçlü biçimde destekler?
Soru 3 / 20
Na ve K’nın katyon yükü ile serbest valans elektron sayısı aynı kabul edildiğinde, tabloda Na’nın erime noktası 98 °C ve sertliği 0,5; K’nın 64 °C ve 0,4’tür. Bu fark hangi ek örüntüyle açıklanabilir?
Soru 4 / 20
Mg ve Al aynı periyotta yer alırken Mg²⁺ ve Al³⁺ modelleri sırasıyla iki ve üç serbest valans elektron içeriyor. Tabloda Al’nin sertliği ve iletkenliği de daha yüksektir. Bu üç veri birlikte neyi destekler?
Soru 5 / 20
Bir modelde metal katyon yükü +2’den +3’e çıkarılırken serbest valans elektron sayısı da ikiden üçe çıkarılıyor. Diğer koşulların aynı olduğu varsayılırsa hangi iki sonuç birlikte beklenir?
Soru 6 / 20
Bir metal için 'katyon yükü yüksek, serbest valans elektron sayısı fazla, katyon yarıçapı küçük' bilgileri veriliyor. Bu üç bilgi birlikte hangi sonucu en güçlü biçimde destekler?
Soru 7 / 20
Bir metal için 'katyon yükü +1, serbest valans elektron sayısı 1, katyon yarıçapı büyük' bilgileri veriliyor. Aynı koşullarda +3 yük ve üç serbest elektrona sahip daha küçük katyonlu metal ile karşılaştırıldığında hangisi beklenir?
Soru 8 / 20
Bir öğrenci Na, Mg ve Al için yalnız iyon yüklerini dikkate alıp bağ kuvvetini Al > Mg > Na sıralıyor. Bu sıralamayı daha güçlü hâle getirecek ek kanıt hangisidir?
Soru 9 / 20
Na, Mg, Al ve K tablosunda en yüksek elektriksel iletkenlik Al’de, en düşük K’dadır. Bu durum metalik bağ modeliyle birlikte değerlendirildiğinde hangi yorum daha uygundur?
Soru 10 / 20
Bir metalin erime noktası ve sertliği yüksek, ancak öğrencinin modelinde katyon yükü +1 ve yalnız bir serbest elektron gösteriliyor. Aynı periyottaki +3 yüklü, üç elektronlu modele göre hangi değerlendirme daha tutarlıdır?
Soru 11 / 20
Bir metalik bağ modeli çiziminde yalnız pozitif iyonlar gösterilmiş, serbest valans elektronlara yer verilmemiştir. Modelin temel eksikliği nedir?
Soru 12 / 20
Bir metalik bağ modeli çiziminde serbest elektronlar gösterilmiş fakat metal atomlarının nötr kaldığı belirtilmiştir. Kitaba göre hangi düzeltme yapılmalıdır?
Soru 13 / 20
Bir öğrenci aynı periyottaki üç balon grubundan en az balonlu grubun en yüksek erime noktasına sahip olacağını savunuyor. Kitaptaki bağ kuvveti örüntüsüne göre bu görüş nasıl düzeltilmelidir?
Soru 14 / 20
Na, Mg ve Al için verilen 98, 650 ve 660 °C erime noktaları ile 0,5; 2,5; 2,8 sertlik değerleri birlikte ele alındığında hangi genel sonuç desteklenir?
Soru 15 / 20
Na ve K karşılaştırmasında katyon yükü ile serbest valans elektron sayısı eşit, fakat K’nın erime noktası ve sertliği daha düşüktür. Hangi değişken bu farkı açıklamada kullanılabilir?
Soru 16 / 20
Bir metalin serbest valans elektron sayısı arttıkça hem bağ kuvveti hem iletkenliği artıyor. Aşağıdaki açıklamalardan hangisi iki gözlemi birlikte en iyi karşılar?
Soru 17 / 20
Aşağıdaki dört yargıdan hangileri kitap ve tema değerlendirmesiyle birlikte uyumludur? I. Katyon yükü artarsa metalik bağ kuvveti artabilir. II. Serbest valans elektron sayısı artarsa bağ kuvveti artabilir. III. Katyon yarıçapı küçülürse elektrostatik çekim artabilir. IV. Serbest valans elektron sayısı artarsa iletkenlik artabilir.
Soru 18 / 20
Bir öğrenci şu sonuçları yazıyor: I. Metalik bağ çekirdek ile kendi valans elektronu arasında oluşur. II. Metalik bağ katyonlarla serbest valans elektronları arasındadır. III. Metal atomları arasında sabit elektron ortaklaşmasıyla oluşur. Hangisi doğrudur?
Soru 19 / 20
Bir metalde katyon yükü +2’den +3’e çıkarken serbest valans elektron sayısı değişmeden kalsaydı, yalnız kitapta açıkça verilen ilişkiye göre ne söylenebilirdi?
Soru 20 / 20