9. Sınıf Tarih Orta Çağ Medeniyetleri Orta Çağ’da Bilim, Kültür ve Sanat - Zor Test | Tarih

Ders: Tarih
Ünite: Orta Çağ Medeniyetleri
Konu: Orta Çağ’da Bilim, Kültür ve Sanat
Test türü: Zor Test

Test Soruları

Testi çözmek için sayfa etkileşimli olarak hazırlandığında şıklarını seçebilirsin.

Soru 1 / 20

Bir öğrenci 'Medeniyetler yalnız kendilerinden önceki toplumları taklit eder.' yargısını savunuyor. Kitaptaki medeniyet anlayışına göre bu yargının temel hatası nedir?

Soru 2 / 20

Bağdat'taki Beytülhikme, Endülüs'ün Rönesans'a zemin hazırlaması ve Palermo'nun köprü işlevi birlikte hangi tarihsel ilişkiyi en güçlü biçimde gösterir?

Soru 3 / 20

I. Semerkant-Buhara'da astronomi çalışmaları yapılması, II. Hindistan'da matematik ve geometri gelişmesi, III. Çin'de tarih, felsefe ve mimarlıkta özgün çalışmalar yapılması. Bu bilgilerden hangi genel sonuca ulaşılabilir?

Soru 4 / 20

Farabi'nin Aristo'yu yeni bir bakışla yorumlaması, İslam âlimlerinin kadim bilgi birikimini yeniden ele alması ve Biruni'nin yanlışları düzeltme çağrısı birlikte hangi bilim anlayışını yansıtır?

Soru 5 / 20

İbnülheysem'in optik çalışmalarında matematiksel inceleme, fiziksel boyut ve ayrıntılı deneyleri birlikte kullanması hangi nedenle bilim tarihi açısından önemlidir?

Soru 6 / 20

Kitâb el-Menâzır'ın Batı'ya çevrilmesi ve yüzyıllar sonra Batılı optikçilerin kuramlarını etkilemesi hangi iki süreci birlikte gösterir?

Soru 7 / 20

İbn Sina'nın eserinin XVII. yüzyıl ortalarına kadar Avrupa tıp fakültelerinde okutulması ile Endülüs'ün Rönesans'a zemin hazırlaması birlikte hangi sonucu destekler?

Soru 8 / 20

Orta Çağ Batı Avrupa'sında katedral ve manastır okullarının XIII. yüzyıla kadar bölgesel kalması; aynı dönemde Bağdat, Semerkant ve Buhara gibi merkezlerin bilimsel faaliyetlerle öne çıkması hangi karşılaştırmalı sonuca ulaştırır?

Soru 9 / 20

Bir medeniyetin başka bir medeniyetten aldığı bilgiyi kendi şartlarında yeniden yorumlaması, sonra üçüncü bir medeniyeti etkilemesi hangi benzetmeyle en iyi açıklanır?

Soru 10 / 20

Bir araştırmacı, Orta Çağ bilim tarihini yalnız tek bir medeniyet havzası üzerinden açıklamak istiyor. Kitabın yaklaşımına göre bu yöntemin en önemli sınırlılığı nedir?

Soru 11 / 20

Farabi'nin filozof için doğruluk, adalet, irade ve maddi çıkarlardan uzaklık gibi nitelikler sayması hangi sonucu destekler?

Soru 12 / 20

İbnülheysem'in eserinin Pecham, Witelo, Bacon, Kepler, Snell, Fermat ve Descartes gibi isimlerin kuramlarını etkilemesi hangi çıkarımı güçlendirir?

Soru 13 / 20

Biruni'nin ifadesi 'başarıları takdir etme' ile 'yanlışları düzeltme' tutumlarını birlikte içerir. Bu ikisinin bir arada bulunması neyi önler?

Soru 14 / 20

Hicaz'da dinî eğitim, Bilâdüşşam'da bilim-kültür merkezleri, Irak'ta Beytülhikme örnekleri hangi ortak sonucu destekler?

Soru 15 / 20

Endülüs ve Sicilya'nın Avrupa ile İslam dünyası arasındaki konumu, ticaret yollarının bilgi taşımasıyla birlikte düşünüldüğünde hangi genel ilişki ortaya çıkar?

Soru 16 / 20

Bir medeniyet havzasında ekonomik refah ve yöneticilerin desteğiyle bilim-kültür merkezleri kurulması hangi ilişkiyi en iyi örnekler?

Soru 17 / 20

Farabi, İbnülheysem, İbn Sina ve Biruni örneklerinden hareketle aşağıdaki ortak özelliklerden hangisi en güçlü biçimde çıkarılabilir?

Soru 18 / 20

İslam âlimlerinin kadim birikimi yeniden yorumlaması ve Batı'nın İslam dünyasındaki bilgi birikiminden yararlanması hangi üç aşamalı süreci gösterir?

Soru 19 / 20

Batı Avrupa'da skolastik düşüncenin etkisi ile İbnülheysem'in deneysel optik çalışmalarını karşılaştıran bir öğrenci hangi farkı vurgulayabilir?

Soru 20 / 20